小学多媒体德育教学的利与弊

摘 要 多媒体在教学中的运用促进了教学的改革和发展，也出现诸多问题。分析多媒体在小学德育教学中的利与弊，提出加强小学德育教育的对策。

关键词 多媒体；小学德育；校园网络

中图分类号：G621 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）03-0133-02

1 引言

我国信息技术的不断发展，不仅促进了我国经济的持续健康发展，而且对教育改革产生重要影响。小学德育传统教学方式主要是采取课堂讲授的方式进行，教学效率低，学生在课堂上产生厌恶情绪，阻碍了教育的发展。多媒体技术的引入不仅加快了教育方式的改革，而且在提高教学质量方面起到很好的作用。

2 多媒体教学的优点

时效性 小学生多媒体教学与网络发展的特点有很大的关系。网络信息技术的不断发展使学生在任何地方都能够自由地进行交流与互动，不管是信息分享还是消息传播，都能够以最快的速度进行，可以随时方便快捷地获取德育方面的资料信息，也可以学习和讨论问题，给学生的学习带来极大的便利。传统的德育教学方法中，教师传递教学信息主要是通过教材，然后面对面传递给学生，其方式较单一。而通过网络开展德育教学，教育可以不受时间和空间的限制，教师把自己的信息资源传递到网络多媒体上，学生只要上网，就可以方便快捷地接收这些教学信息。所以，网络多媒体在小学德育教学中的应用具有很强的时效性，小学生也比较适应。

灵活性 传统的小学生德育教学方法有形式单一、单项灌输、更重视群体等特点，如理论教育、宣传教育等都是在课堂完成，教师只借助课本等直接向受教育者传授知识。而多媒体德育教学方法具有灵活性特点。这种灵活性主要表现在：其方法不拘于固定的某种形式，突破原有的课堂人数限制，使学生自主性及创造力得到开发，实践途径也得到扩展和丰富，能够为小学生德育教学提供良好的教育平台。

创新性 任何事物的积极发展都离不开创新，小学德育教育也是如此，只有坚持与时俱进，不断创新，才能提高教育水平。传统的小学生德育教育是面对面的课堂教育，教学内容本身比较枯燥，学生很难提起兴趣，加之受到时间空间限制的课堂交流，信息无法满足学生的需要，使得教学的效果打了折扣。而通过网络多媒体教学，不仅对传统教育模式进行了创新，而且增强了教学的趣味性。这些能够迎合小学生的心理特点和需求，对小学生接受德育教育有很大的帮助。

3 多媒体教学的弊端

限制了学生思维想象的空间 多媒体教学主要是采取生动的“画面”和听觉进行教学，虽然能够让学生提高学习兴趣，对更快地理解知识有一定的效果，但是这种教学方式不利于学生思维能力的培养。小学教学的重要任务之一就是培养学生的思维能力，文字在学生头脑中产生的想象是其他图画、声音不能替代的。多媒体教学就忽视了学生想象力的培养，画面虽然生动，学生也能够获得一定的德育知识，但是这种直观影像的灌输却弱化了思维的动力。因此，要尽可能利用多媒体教学来营造气氛，唤起情感，引导想象，但决不能用屏幕、画面这种虚拟的想象代替文字的意境，这样不利于学生思维能力的发展。

忽视师生情感的交流 师生情感交流在教学过程中具有非常重要的意义，良好的师生关系是提高教学质量的关键。从小学德育教学实践来看，小学生缺乏自制力，这需要教师的言传身教。每个有经验的教师都能从学生的眼神和面部表情接收信息，然后做出相应的反应；而学生也可以从教师的面部表情和手势得到鼓励，受到启发。这种交流是无声却必不可少的。教师手不离鼠标，学生眼不离屏幕，就隔断了这种无声的交流，师生面对面教学相长的热烈与融洽的交流气氛大减，不利于小学德育教学的开展。

4 提高小学德育教学的对策

加强教师的素质能力建设和培训 提高小学教师的个人思想政治素质是完成德育教育任务的前提条件。教师个人政治立场、思想观念、道德品质和政策水平是教师思想政治素质的主要组成部分。面对眼花缭乱的网络媒体，小学教师必须能够具备一定的思想政治修养，保持清醒的头脑、敏锐的洞察力，进而正确地利用网络进行教学。因此，加强小学教师的思想政治素质教育是十分必要的，同时也应对教师进行正确使用网络方面的教育，是完成思想政治教育任务的必要条件。通过这些让教师对网络文化的内容、种类、功能、特点等有所了解。其次，通过相应培训掌握计算机使用技巧，学会运用一些基础软件，以提高教师对信息的开发、获取、分析、处理等能力，从而提高小学德育教育质量。

整合资源，加强小学德育教育 就小学而言，首先，应加强师德师风建设，树立正确的育人观念，明确德育教育工作的开展不仅仅是某一部门或某一些人的事情，而是全校教职员工共同参与的工作。学校所有部门和全体教职员工都应对小学生的健康成长负有责任。

其次，学校还应积极调动学生接受德育教育的主观能动性。

第三，在完善内部整合的同时，需要做好与家庭、社会的沟通联系，如建立专家、教师、家长和学生共同参与的机制。实现德育教育资源的共享与整合，充分发挥网络的积极功能，增强小学生网络教育的有效性。

推广多媒体教学 小学生德育教育最主要内容是马克思主义理论课和思想品德课的教学。网络时代下，小学的教学应该与时俱进，充分利用好多媒体。同时，在校园网络中构建教学基地，实现资源共享。并且，利用当下的网络技术、多媒体技术，将文字、图像、声音融为一体，这不仅能够增强理论课程的感染力、吸引力，德育教育的效果也会大大增强。此外，德育教师应根据实际授课的内容，结合当下的时事热点来制作多媒体课件，不改变沿用老的教案的方式。建立健全一套校园信息的传播系统，这对于加强小学生的思想政治教育是很有必要的。

5 结语

随着网络信息技术的不断发展，促进了我国经济的持续健康发展，对教育改革也产生了重要的影响，尤其是多媒体网络在教学中的运用促进了教学的改革和发展。多媒体为小学德育工作的实施带来有利的一面，也出现诸多问题。因此，要积极探索多媒体教学的新方式、新举措，取利去弊，使之更好地为小学德育教学服务。

参考文献

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