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一、教材简析

本节课以爱心义卖为场景的购物活动，让学生在比较真实的情景中学会使用How much is it？How much are they？It’s...Yuan. They’re...Yuan.等句型，并学习词汇only，socks，shoes，umbrella， well done.学生学习过1～19的数字，还要学习20及20以上数字。学生在第5单元已接触句型 Can I help you？I’d like...因此，重点学习How much are they？How much is it？并加以区分，词汇较多且较难读。

二、教学目标

1.知识与能力

（1）通过数字游戏，使学生能够利用数字表达价钱。

（2）学生能够读准词汇：well done， only， shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they？It’s/they’re...Yuan.

2.过程与方法

能初步运用本课所学的词汇和句型询问价格，进行购物活动。

3.情感态度与价值观

通过本课学习，学生能够拥有爱心，为困难学生献爱心。

三、教学重点、难点

1.教学重点

（1）学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella，only并理解句型How much is it/are they？It’s/they’re ...Yuan.

（2）能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。

2.教学难点

能初步运用本课所学的词汇和句型询问价格，进行购物活动。

四、设计理念

1.始终以买卖为主线，让学生在游戏活动中学习语言的同时应用语言。以买卖需要的钱复习所学数字，并学习数字。接着呈现商品，复习单词。进而以句型Can I help you？I’d like...？How much is it？How much are they？进入文本后，理清义卖活动物品价格。最后再创设义卖活动，应用所学句型词汇。

2.语言学习与思维训练相结合。学生猜测物品价格；推测人物购物对话用语；最后游戏考虑需要捐什么，需要买什么。学生的思维不断被激活并得以发展。

3.无形渗透，竞争激励。教师可以在教学中不断应用well done表扬学生。设置男女生比赛，哪组赢哪组就前进一格，哪组最先到达爱心箱，哪组就代表全班去捐款。

五、教学用具

光盘、多媒体教学课件、爱心捐款箱，学生携带一些自己的衣服、玩具等物品和一些假钱币。

六、教学过程

Step1：热身和呈现――激活旧知，激发兴趣，呈现新知

活动1：Sing a song The clothes shop.

T： Good morning，class

Ss： Good morning.

T： I like songs， do you like singing songs？

Ss： Yes， we do.

T： Now let’s sing a song The clothes shop

T： What can you hear in the song？

Ss： skirts， shirts， shoes， socks

教学shoes和socks 拼读，个别读，集体读。拓展 a pair of shoes，these shoes，yellow shoes，red shoes，a pair of socks， red socks，blue socks

T：对做得好的学生以well done表扬。教学well done。

让学生一起拍手说well done，并在以后的课堂教学中不断渗透表扬。

活动2：头脑风暴活动，巩固词汇，引出新知

T： Do you like playing games？

Ss： Yes.

T： Now let’s play a game. Please stand up and say.

（ppt）：Brain Storm：快速呈现一些物品，多出现socks， shoes，学生快速反应，最后出现umbrella。

教学umbrella，引导学生分音节读um-bre-lla，强调an umbrella， 拓展yellow umbrella， blue umbrella， red umbrella， ten umbrellas

[设计意图：歌中提到哪些物品教学shoes和socks对读得好的学生用well done，让学生一起学说well done 表扬头脑风暴活动巩固socks和shoes，呈现并教学umbrella分解词汇难点]