农村寄宿制学校班主任工作的探索与实践

随着教育改革的深入与发展，农村寄宿制学校应运而生，更多的学生离开父母，来到学校食宿。本属于家庭教育的时间范畴，变成了学校教育。这种情形之下，教师工作难度增加显而易见，而班主任工作的艰巨更是难上加难。做为名班主任，笔者在工作中努力实践，摸索出了一些方法。

一、因材施教应讲求针对性

农村寄宿制学校的显著特点是多数学生远离父母，远离家乡，食宿都在学校里，他们每天接触最多的是老师和同学。这些住宿生中有相当一部分是独生子女和留守儿童，尤其这些留守儿童，父母常年在外打工，更多的时候是祖父母和外祖父母做他们的监护人，这些老年人对孩子的教育更多的是溺爱。班上有位女同学，放假的时候经常不完成作业，渐渐养成了写字做练习题很慢的习惯。通过了解得知，这名学生是位留守儿童，长期和祖父母生活在一起，养成了边看电视边写作业的习惯，这种习惯使她在考试中经常出现规定时间答不完题的现象。针对这一情况，我与其他任课教师齐心协力，采取针对性的训练，让她逐步纠正不良习惯。通过一段时间的努力，她改掉了不良的学习习惯，学习成绩不断提高。

二、沟通交流应讲求策略性

多渠道的沟通、多方位的了解对做好学生的思想工作是非常必要的。教师在与每位学生沟通的同时，还可以多与其家长（有时是他们的监护人）、班级的每一位任课教师、寝室教师和其他同学沟通，通过多种渠道多方位对学生进行了解，便于发现问题并及时解决。

教师还可以充分运用先进的通讯设备进行沟通，如手机沟通、互联网沟通等形式，这种方式尤其适合那些父母不在身边的留守儿童。勤和他们的父母沟通，可以拓宽教师对学生教育的思路，使学生从中感受到有更多的人在关心他们、爱护他们，有利于学生身心的健康成长。

班里有一位男同学，他的父母都外出打工，他跟着爷爷奶奶在一起生活。有一个阶段，我发现他作业都不完成，即使是做完了，也是草草地应付了事。而他的爷爷、奶奶年纪又大了，很少到学校来。我拨通了他们家里的电话，不通不知道，一通着实吓了我一跳。电话一通，他的爷爷就问我，学校里是不是又订阅什么资料了。我当时很诧异，因为怕他的爷爷担心，就敷衍地回答是有这么回事，其实学校从未订阅过什么学习资料，那么，显然这位同学是在撒谎。随即，在调查了解一番之后，我找到这位同学，问他放学之后都去了哪里，他刚要撒谎，在我有理有据的言辞面前，他只得承认自己去了网吧。在我多次的劝导下，这位同学改掉了上网吧的坏毛病，学习成绩得到了提升。

三、课外活动应讲求多样性

学校的课外活动应该是丰富多彩、多种多样的，如体育类的跳绳、拔河、球类、踢毽子比赛等。这些活动中出类拔萃的，往往都是那些成绩不突出的学生。这些活动的开展可以增强学生的自信心，使学生充满成就感，忘却学习的乏味，从而喜欢学校生活。

最能激发学生兴趣的是游戏类活动，常见的有老鹰捉小鸡、贴膏药、警察捉小偷等。有些游戏尽管很古老、很传统，但学生们玩起来兴趣依然很高涨，游戏让学生的身心得到发展。

班级的课外活动可以同各科教师配合起来，如同语文教师配合开展故事会、朗诵会、讲演比赛、书法比赛等;同音乐教师配合开展歌咏比赛、联欢活动、才艺展示等;同美术教师配合开展画展、写生等。

这些活动的开展，不但陶冶了学生的情操，还能培养学生的集体荣誉感，有利于培养学生各方面的特长。

四、主题班会应讲求实效性

班主任要充分利用每周一次的班会和队会，明确好目的，确定好内容，制定好形式，坚决杜绝那种流于形式，为开班会而班会的做法。这个时候，教师应该把更多的时间留给学生，变一言堂为群言堂，既能培养学生的语言表达能力，又能增加学生彼此之间的了解。

确定好主题内容的同时，还要注意形式的多样性。确立了某一主题之后，就可以选择如歌咏比赛、讲故事比赛、朗读比赛等一系列的形式。主题班会还要注意充分利用好多媒体，制作相应的主题课件，做到晓之以理，动之以情，让学生真正受到教育。

五、关心关爱应讲究细致性

“没有爱，就没有教育。”著名教育学家苏霍姆林斯基这句至理名言概括得十分精辟。这些长期不在父母身边的住宿生，他们由于年龄小、自理能力差，往往在衣食住行各个方面会遇到这样或那样的困难，这时，班主任要多留意观察，注意给予学生更多的关爱。平日里，经常会有些学生在穿衣方面不注意，因为天气的变化而患病。遇到这种情况，教师应该一方面对学生进行提醒，同时敦促患病学生及时进行治疗。衣服脏了，要让住宿生自己洗，不要打包往家里带，以此培养他们的生活自理能力。

六、表扬激励应讲究促进性

在教学教育中，对待学生应多表扬、少批评。学生犯了错误，教师要冷静下来，了解学生犯错误的原因，不应该意气用事，对学生恶语相加，那样会给犯错误的学生造成心理上的创伤。越是那些学困生，我们就应该多激励、多表扬。教师一句激励的话语，往往使这些学生获得成功的喜悦，是继续学习的信心，是前进的动力。

做为一名农村寄宿制学校的班主任，在工作中对待学生，尤其是长期不在父母身边的学生，要时刻保持一颗爱心，用真诚与理解去温暖学生，做学生信赖的知心朋友，这样才能胜任班主任工作。