浅谈对后进生学习心理激励的研究

【前言】浅谈对后进生学习心理激励的研究由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。三、闪光激励，给后进生成就感 要认真挖掘、及时捕捉并发扬其闪光点，及时给予表扬、鼓励，使其精神振奋，让他们体验到成功的喜悦，鼓起他们上进的勇气。当他们懂得知识的欢乐和取得成功的欢乐时，求知的欲望就将永远伴随着他们的学习。 作为教师要有持之以恒的耐心，...

怎样做好后进生的转化工作是有效地提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。要做好后进生的转化工作，只有采取科学的方法，才能达到事半功倍的效果。

一、爱心激励，给后进生爱的温暖

新课标要求：教育要面向全体学生，要关注每一位学生。特别是缺乏自信，胆小有困难的学生。“没有爱，就没有真正的教育。”对后进生来说，老师的爱是一种神奇而伟大的力量。爱心是教育工作的前提和基础，作为老师要把真诚的爱给予学生，平日里从言行中尊重学生，关心他们的生活。对于学生的过错，作为老师要理解、宽容，适当的批评教育，让爱在学生和老师之间架起一座桥梁，给他们温馨如在家一般的感觉。

二、目标激励，给后进生兴趣感

教师要帮助后进生制定阶段性学习目标，制定的目标要具体，富有层次性，易于他们实现，逐渐增强自信心，增强对学习的兴趣。对后进生要因势利导、因材施教、分层要求，从减轻负担入手，让他们放下思想包袱，轻装上阵。课堂上注意设计一些后进生能回答的问题让他们积极思考回答。课下与他们共同讨论，优先检查他们的学习情况，营造一种后进生有问题敢问、有话敢说的宽松和谐的氛围。

三、闪光激励，给后进生成就感

要认真挖掘、及时捕捉并发扬其闪光点，及时给予表扬、鼓励，使其精神振奋，让他们体验到成功的喜悦，鼓起他们上进的勇气。当他们懂得知识的欢乐和取得成功的欢乐时，求知的欲望就将永远伴随着他们的学习。

作为教师要有持之以恒的耐心，前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“每个孩子都会有个觉醒的过程。”因此，教师要学会等待，特别是要等待那些后进生的觉醒。学会等待，是一个教师的教育智慧，更是一个教师专业成熟的标志。学会等待，意味着教师能用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的态度对待自己所做的工作。

总之，后进生是相对的。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”陶行知这句话告诉教师只要我们在思想上不放弃后进生，在方法上因势利导，以真挚的爱解读其灵魂，用艺术的教育手段重塑其生命，就会获得的最佳转化效果。

（作者单位 吉林省扶余市第一中学）