浅谈特殊教育

随着教育事业的进一步发展，中国的特殊教育学校越来越重要，由国家到市县都特别重视特殊教育。很多地区为残疾孩子能受到良好的教育，构建坚实的教育平台，这样不但为社会和家长排忧解难，而且为现代化建设培养了自食其力的有用人才。

众所周知，特殊教育是基础教育的重要组成部分。所以，办好一所特殊教育学校，为残疾儿童、少年创建良好的教育条件，确保残疾人能获得平等教育，这不仅仅是促进义务教育均衡发展的需要，更是明显体现了国家关心弱势群体，推进教育公平，构建和谐社会的重要举措。虽然特殊教育也属于基础教育的一部分，但是特殊教育却有着它的特殊性所在。

一、特殊的教育对象，特有的教学目标

特殊学校较之普通学校，由于教育的对象不同，所用的教材、教法、教学组织都是很特别的。特殊教育学校的教育目标是把残疾儿童、少年培养成一个具有一定文化基础知识和具有一定劳动能力的人。根据这一目标我校坚持“高起点、高标准、高素质”的原则，以实现跨越式的发展。学校除开设了基础学科外，还开设了特殊课程，如“启智、律动、感统、语训……”学校就注重特殊儿童、少年的劳动能力培养，还开设了劳动技能课。

二、把特殊教育放在“特殊”的位置，给予“特殊”的关怀

作为一个特殊学校的教师，我们必须扮演好四个角色，即“精心照顾学生的保育员、致残学生的护理员、心理障碍学生的医生、引导学生健康成长的优秀教师”；特殊教育学校的教师还要有四心，即“爱心、耐心、恒心、信心”。教师每天都穿梭于学生之中，每天早上引导、协助学生穿衣、整理床铺、洗漱、打扫宿舍卫生。一日三餐看管学生进餐，饭后指导学生洗碗筷，指导学生摆放自己的餐具。晚上引导、协助、督促学生洗漱，看管学生睡觉，夜间叫学生上厕所。这些生活常识在普通学校，教师只需指导和长期督促就行，但在特殊教育学校这些看似琐碎的生活常识，教师都得手把手的教，甚至帮助年幼、自理生活能力特差的学生完成洗脚、洗脸、洗碗等一系列工作，这些特殊的低能儿连简单的生活常识也得天天练、时时刻刻指导和帮助。在特殊教育学校的学生拉裤子、尿裤子（床）都是时有发生的，教师都要不厌其烦地为他们处理。

三、特殊教育学校的任务重、压力大

智障学生住校，管理的成本是无法计量的，管理难度太大，这些学生的生活、行为习惯差（不讲个人卫生、随地大小便、不爱惜公物），他们靠说教很难达到较好的效果，只有依靠教师细致的跟踪和看护，有学生的区域就不能没有教师，而且教师的目光不能离开学生，因为这些学生随时都存在安全隐患。学生生病要及时送去就医，教师的工作没有具体的时间界限，因此我校学生每天24小时都要有不少于4个教师的看护。

总之，特殊教育学校，从食宿管理、医疗卫生、安全保卫等方面，在工作量和工作难度上都超过普通学校。因此，特殊教育学校的教师不但要有高度的责任感和自我牺牲精神，而且还要有踏踏实实的工作作风。

（作者单位 陕西省汉中市宁强县特殊教育学校）