为学生插上自主学习的翅膀

随着教育改革的深入发展，新课程改革已经进行得如火如荼，整个教育格局都发生了翻天覆地的变化。作为小学数学课堂来讲，以往的教学模式显然已不能适应时代的要求和当前学生的实际，所以改革也势在必行。“自主学习”课题的提出，就是顺应改革趋势提出的，它是指在教学过程中，学生能自觉地、积极地、独立地进行学习，对所学内容感兴趣，能主动地参与教学活动，主动克服学习过程中遇到的难题。本文就“自主学习”的特性、实施及其意义展开论述，与读者共飨。

一、“自主学习”的基本特性

“自主学习”已经成为教育界和广大教育工作者的共识，它强调学生的学习是一种自主意识的活动，自觉地将外在知识转化为自身内在的精神储备的过程。“自主学习”活动具有以下特性：

1.民主自主 师生之间的关系不再是孤立对立的两面，而是相辅相成的组合，实现教学相长。学生是学习活动的主人，而不再是单纯的知识的接收器。学生能够以自己的方式主动参与学习，并运用所学解决实际问题。

2.注重体验“自主学习” 因为学生的主体性提高，学习的热情被充分激发，参与性更高，学生对于学习过程中的感触和体会也会更加直观和深刻，同时摆脱了应试教育只注重分数和结果的弊端，更加注重学生学习过程的主观体验和感受。

3.尊重差异 尊重学生个性和个体差异，是开展自主学习活动的前提和体现。学生个体不同，必然存在差异，思想认识、基础知识储备、学习理解能力和动脑思维能力的差异，都会导致学习效果的千差万别。自主学习，就是在认识和尊重差异的基础上，因材施教，尽量让每一位学生都能达到最好的学习效果。

4.提倡创新 “自主学习”解放了师生，不再把双方禁锢在课堂之内，同时鼓励学生积极主动地去学习，去自主探究，自己发现问题，并解决问题。这样，自然就会有很多新颖的问题出现以及多角度解题思路的产生。任何创新性思维的出现，都是符合“自主学习”所倡导的精神原则的。

二、“自主学习”的实施

“自主学习”顺应时展需要和教育趋势，注重让学生实现由“学会”到“会学”的转变。我们所处的时代是一个信息瞬息万变的时代，掌握自学能力，能够自主学习，是我们的学生应该掌握的一种能力，也是将来能够在社会立足的法宝。让学生学会自主学习，需要教师和学生的密切配合，不能孤立起来而单纯追求形式，而是要踏实做好每一步工作。

1.注重教师的指导，加强方向性

培养学生的自主学习能力，并不是“放羊式”教学，也不是忽略了教师在教学过程中的作用。恰恰相反，自主学习要求教师的指导更具方向性和可操作性。之前的教学方式，学生完全在教师的指挥下学习，按部就班，教师讲到哪，学生就学到哪。而“自主学习”让学生摆脱老师的束缚，自己学会走路，自己去探究问题，但是这种探究不是毫无目的的，而是要教师结合学生实际，精确定位，点明学习的方向，让学生有迹可循，而不是像无头苍蝇一样乱撞一气。那样只会浪费学习资源和学习时间，降低学习效率。

2.培养学生的兴趣，提高趣味性

玩是孩子的天性，如果能在玩中学到知识，那学生自然是喜欢的。在自主学习过程中，学生是主体，如何提高主体的参与热情，就是教师需要考虑的问题。所以在引入知识时，要注意激发学生的求知欲，唤起他们的学习兴趣。如“被3整除的数的特征”，可以采用游戏的形式，学生随便给老师出一个数，老师马上知道这个数能不能被3整除，有没有约数3，是不是3的倍数。同学们很惊奇老师怎么会算得这样快这样准。这时就是引入新知识的最佳时机，把学生的兴趣引入到一种高涨的情绪中，使他们在兴奋、热情的状态下投入到对知识的学习中。

3.确立学习目标，加强计划性

“自主学习”能力的培养不是一蹴而就的，而是一个潜移默化的过程。为了保证学习效果的达成，教师在学生自主学习过程中要确立相应的学习目标，并指导学生根据自己的情况制定切实可行的计划，然后严格按照计划实施步骤。特别是在“自主学习”的开始阶段或低年级段学生，更需要加强学习计划性。目标的确立和计划的制定，既是对学生学习效果的检验标准，也是对学生的一种督促和鼓励。

4.开展小组合作，提倡合作性

“自主学习”能力的培养，离不开学生的互助学习活动。开展小组合作形式的学习，可以增强同学间的配合，取长补短。同时小组间的良性竞争，可以起到以点带面的作用，引发连锁反应。比如，在解答疑难问题的时候，一种解题思路的提出，往往能够激发其他小组成员或其他小组的思维，各种新颖的解题思路会接连迸发而出。不仅活跃了课堂气氛，而且在“赶超比较”的氛围中，学生的思维异常活跃，学习效果显著。

三、自主学习的意义

1.自主学习是新时代人才的必备能力 新时展所需要的人才要具备较强的学习能力，能够自主学习知识，学会生存，学会适应，这样才能更好地融入社会，发挥自己的作用。

2.自主学习是社会创新性发展的需要 社会要进步，就需要不断创新，而创新又离不开自主学习，自我探究，如果一直沿袭前人的成果，没有自己的创新，社会就会失去发展的动力。

3.自主学习是素质教育改革的必然要求 素质教育要解放教师和学生，使学生在自由、自主的氛围中学习，这样才能营造良好的学习环境，让学生真正爱上课堂，爱上学习。

引导学生进行自主学习是实施素质教育的关键步骤，需要我们进一步的完善和发展。随着教育改革的深入和不断探索，我们的小学数学实践活动一定会取得更大更好的发展。