博物馆下社会教育论文

1．博物馆社会教育功能理念概述

博物馆所具有的社会教育功能与学校的教育存在本质上的区别［1］。博物馆是利用其中具有的藏品和设备，通过特殊的手段和形式展示其社会教育功能。换一种方式而言，博物馆就是通过文物标本作为基础，通过一定的主题活动或者是艺术形式结合起来，进行一种直观的教育。博物馆采用的最直接的展示社会教育功能的方式就是通过陈列展览来实现，这种方式具有十分明显的直观性。然而，早期的博物馆功能知识单纯的手机问题、研究文物以及向社会公众展示文物，并不存在社会教育功能，直到20世纪初博物馆才与教育存在联系，在之后的发展过程中，博物馆的社会教育功能理念才逐渐完善。

2．博物馆社会教育功能理念探索的新途径

2．1借助信息技术

借助信息技术，帮助博物馆获得更加广泛的教育范围。之所以借助网络成为博物馆发扬社会教育功能的新途径，是因为网络媒体能够提供给博物馆更加广泛的宣传范围。博物馆可以建立相应的门户网站，在网站物馆可以将自身含有的知识和文化信息全部上传到门户网站中，有条件的情况下博物馆还可以打造一个数字化的博物馆，为社会公众提供更加全面、详细的知识与文化信息。这样一来，博物馆的知识与文化信息得到了更加广泛的传播，再加上信息技术的普及，越来愈多的网民成为博物馆的重视观众，最终变成博物馆的实际观众。同时，博物馆还可以借助当下热门的微博和博客关于博物馆的最新动态，这种方式要比建立一个门户网站的难度小很多，同时还可以在更加和谐的环境中与网民进行互动。博物馆要充分认识到微博和博客作为其门户网站的窗口，其重点仍然需要放在门户网站上［2］。

2．2加强陈列的内容与形式

博物馆中必定是含有许多珍贵的历史文物，这也就表明了博物馆具有十分独特的社会教育功能，借助历史文物的内涵在陈列与展览方面需要加强，通过内容与形式上的改变加强社会公众的受教育程度。首先，需要考虑到陈列展览是面对社会公众的，在举办展览时要充分重视形式与内容上的选择，同时再结合当代时代的要求与精神的需要，将馆藏的优势充分发挥出来，例如可以与当地人文特点、民俗文化、艺术活动、历史事件结合起来，让参展人员能够充分了解历史文物中蕴含的悠久历史与独特内涵。在展览的形式上，结合当下的先进手段，考虑当下人们的审美要求，除了传统的历史文物、模型、图片等进行展示之外，还可以采用多媒体技术、投影技术、3D技术等运用到展览当中，让参展人员充分感受到其中浓厚的历史文化氛围，受到良好的文化熏陶。

2．3提高讲解水平

博物馆在进行文物的展览过程中，利用讲解是有效发挥其社会教育功能的重要方式［3］。因此在提高讲解水平方面，可以进行以下方面的调整，首先在讲解的内容上，第一要保证内容的正确性、科学性，同时能够有效激发参展观众的兴趣;其次，在进行讲解的过程中，要结合实际的讲解情况与参展情况进行及时的调整，保证讲解的有效性;接着，在讲解的过程中要考虑到参展观众的接受程度，针对不同的参展观众尽量做到全面的讲解;最后，在讲解的过程中要充分展现出历史文物、历史事件等特点或者是其中蕴含的深刻含义。只有这样，才能够让参展观众在参观完之后，能够留下深刻的印象，能够受到一定的教育。

2．4加强与学校的联系

博物馆因其具有的深刻的社会教育功能，虽然与学校的教育存在一定的差异性，但是两者进行结合能够传播给学生不一样的教育意义。考虑到青少年仍然处于成长阶段，其人生观、价值观正处于形成期，此时加以社会教育能够有效帮助其形成良好的观念，因此博物馆可以另辟蹊径与学校合作向学生传播历史文化知识，通过丰富形象的展览帮助学生加强在爱国主义、社会主义方面的教育，培养学生高尚的品德。学校可以每年定期具体参观计划，同时还可以将课堂设置在博物馆中作为第二课堂，借助博物馆直观的资源优势对学生展开生动丰富的教育。另外，博物馆也可以将展览进入到校园中，开展各种丰富有趣的知识竞赛等活动，更好的实现社会教育的功能。

3．结语

总而言之，博物馆在发展过程当中我们需要不断的总结和探索其具有的社会教育功能，在新时代新思想的影响下不断提高博物馆的社会地位，从内容与形式上不断加强其教育意义，只有这样才能够真正发挥出其具有的优势。

作者：邱枫 单位：中国地质博物馆