浅谈隔代教育对孩子的影响

所谓“隔代教育”,就是祖辈对孙辈之间的教育。目前,成千上万的农村打工父母的外出和城镇上班族的忙碌造成了这一特有的社会现象。根据笔者的调查,隔代教育在农村家庭里十分普遍,隔代教育对家庭、社会,特别是对孩子生活、学习、性格造成了极大的影响。下面,谈谈这方面的几点肤浅认识。

一、隔代教育对孩子学习的影响

随着中国社会经济的发展,数以万计的年轻父母背负行囊,南下广州、深圳,北上北京、上海,加入了“打工潮”的行列,而在家的爷爷、奶奶、外公、外婆等祖辈们则担起了抚养、教育孩子的重任,这些祖辈们一方面要打理繁重的农活、家务;另一方面还要完成“第二次教育”任务。他们中的大多数,由于年龄偏大,文化水平不高,大多只读过小学或者是文盲、半文盲,对现代教材知识、内容不熟悉,在孩子学习方面,难以进行指导,或力不从心,或束手无策。而这些“留守孩子”由于隔代教育的缺失,学习上的疑难长期得不到及时化解,思维出现严重障碍,逐渐失去对学习的信心,产生厌学情绪。笔者曾对某校初三学生家庭作过统计,其中隔代教育家庭占六成以上,这些学生学业成绩与“亲子教育”家庭相比,有很大的差距。究其原因,一方面由于隔代教育中老年人文化素养普遍不高,另一方面对孩子疏于管教,根本不了解孩子的学习情况。有的孩子一回到家就看电视,一上课就打瞌睡,使老师感到头痛,有的孩子干脆拿钱去泡网吧,玩游戏,编造种种借口,逃避上课。由此可见,隔代教育的不作为,是孩子学习问题的一个重要原因。

二、隔代教育对孩子性格的影响

一个性格的形成环境教育有关,孩子从小就与祖辈生活在一起,祖辈的为人处事,语言性格无时无刻不在影响着他,在成长的过程中会打上祖辈们的烙印。另一方面,祖辈们的一些行为又会促使孩子性格出现偏差,形成自私、任性的不良性格。祖辈的过度保护、包办代替,阻碍了孩子独立能力的发展。我们经常看到:爷爷奶奶端着碗,追在后面一口一口地赶着喂孩子吃饭,老人不厌其烦地整理孩子撒落在地的各种玩具……

一位幼儿园老师曾对一位孩子的奶奶十分不满,因为这位奶奶每天要给孩子穿几层衣服,生怕冻坏了孩子,结果孩子经常感冒,弱不禁风,有些老人对孩子百依百顺,有求必应,要星星不敢摘月亮。而另一些则不闻不问、自私吝啬,这两种极端的态度势必造成孩子性格骄傲、蛮横、唯我独尊,或者孤僻胆小、软弱无能。

隔代教育还容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神,祖辈们易受传统思想束缚,教育观念相对滞后,对孩子因好奇心而出现的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新,总着急着加以阻止。

例如:当孩子捉蚂蚁时,他们认为很脏。

当孩子拔起菜苗时,他们认为成心捣乱。

当孩子兴致勃勃地拆一个新玩具车时,他们很生气加以呵斥。

试想:在这种家庭环境下长大的孩子,怎么能形成开拓创新的个性呢?

久而久之,导致孩子视野狭小,缺乏活力,心理老化。

三、隔代教育对孩子安全的影响

隔代教育由于祖辈年老力衰,安全知识缺乏,对孩子监管不力,往往造成许多不安全的隐患,甚至酿成事故。

据悉,一个二岁小孩,因其奶奶忙于农活,将他放置于一个脚盆中玩耍,被一只野狗吃便时,咬破生殖器,酿成惨剧。

某校四年级学生李某,私自下河游泳,溺水身亡。

湖南邵阳某地,一女孩偷拿爷爷奶奶存折取款1000元后与另两位女孩离家出走……

一件件触目惊心的事件时有发生,让人扼腕叹息。

处于成长阶段的孩子,自律能力较弱,老人防范防护能力弱,安全保护意识不强,孩子的生存状况令人堪忧。

“隔代教育”应该说在我国是一种普遍的社会现象,笔者在此并非否定隔代教育的作用,而是提醒人们关注对孩子的影响,毕竟“隔代教育”与“亲子教育”有差别,让每一个孩子健康、快乐地成长,既是大家共同的心愿,也是我们义不容辞的责任。