实现趣味教学,尽显初中体育魅力

摘 要：目前的初中体育教学比较重视趣味教学，使学生体育情趣得到培养，同时学生终身体育的思想能够得到初步培养。为了实现体育教学的趣味性，使学生在教师的引导下能正确认识体育，可以将游戏引进其中，增添体育教学的魅力。

关键词：趣味教学；初中体育；体育游戏

学生在初中体育课堂上是否活跃，与其训练的成果是密不可分的，为了提高学生的活跃度和积极性，可以引进体育游戏，从而促进整个体育活动的进行。需要在体育教学中恰当运用体育游戏，使其成为学生活力的源泉，提升学生的综合素质。文章简要讨论了体育游戏的意义、内涵以及其运用等。

一、体育游戏内涵

作为娱乐活动，游戏具有悠久的历史，而体育游戏的基础是体育动作和体能训练，能够将学生的训练以游戏的形式进行强

化，它是特殊的教学活动，以其功能和教学方向主要分为娱乐性、生动性和放松性的体育游戏，能够有效地发展学生体能，提高初中体育教学的成效。

二、教学中体育游戏的积极意义

体育活动可以使教学氛围更加活跃。训练为主是初中体育较为传统的教学模式，大量消耗学生体力，学生会感觉到枯燥，甚至畏惧。而体育游戏能够活跃体育教学活动，将游戏分布在教学的不同环节中，使其作用和功能得到发挥，教学气氛变得活跃。还能够使学生学习的兴趣被激发。初中生很难对枯燥而乏味的训练产生兴趣，因此需要将体育游戏渗透和穿插在体育课堂中，使训练不再那么紧张，还能使训练成效在实施游戏的过程中得到提高，

寓教于乐，在很大程度上增强了学生学习的积极性。

三、体育游戏的运用

1.准备环节中的运用

将体育游戏引入准备环节，可以使学生的学习兴趣被激发，

机体状态变得活跃。启动学生机体是准备环节的作用，活跃身体，使其迅速进入状态，更好地接受教学。因此不能只是简单地做徒手准备运动或让学生围绕操场跑步一圈，增加一些集体性游戏，比如，贴年糕游戏和螺旋跑游戏等，这样既实现了热身的目的，又使学生的学习兴趣提高，顺利地过渡到体育训练状态，是开展正式体育训练的必要前提。

2.训练环节中的运用

整节课的核心就是训练环境，在其中引入体育游戏，可以使课堂的枯燥乏味得到缓解，训练的趣味性得到提高。教师要在该环节向学生传授和巩固新的知识与技能，如果训练内容机械而反复，会明显降低学生的积极性。解决这一问题的方法就是引入体育游戏，生动化地处理训练的目标与内容。比如，在学习篮球时，学生会厌烦重复的原地投篮运动，这时可以将训练变为游戏或比赛，进行20分制的投篮晋级赛，比赛要按照训练要求进行，这样调动了学生的积极性和竞争欲望，以规范训练为前提，显著提高了训练的投入程度。或者在训练田径项目中的跑步时，可以运用猫捉老鼠和单组追跳拍一类的游戏，也能使学生掌握训练技能。还有在训练排球中的正面接球动作时，可以分组进行接球游戏，可以使学生反应的敏捷程度和快速移动能力得到提高。

3.结束环节中的运用

将体育游戏引入结束环节，可以使学生因体力消耗而产生的影响降低，使其身心状态得到放松，实现从运动状态到安静状态的转变，舒缓学生紧张的身心。因此采用的游戏活动应当是放松性的，比如，完成激烈的训练时，可以放着轻音乐让学生做舞蹈操、放松操等，让其身心在音乐节奏中得到舒缓，消除疲劳感。

在初中体育教学中引入体育游戏，能够使学生以自我为中心的缺点被克服，使其合作意识与团队精神得到提升；使学生的身体素质和体育技能得到增强，树立正确思想。但是引用的方法一定要恰当，这样才可以有效地发挥体育游戏的作用，更好地促进体育教学的展开。

参考文献：

何均友.浅析体育游戏在初中教学中的应用[J].才智，2013（23）：33-34.

作者简介：徐璐，女，1982年4月出生，本科，就职于陕西师范大学附属中学，研究方向：初中体育教学。