浅谈少数民族地区音乐教育的发展现状与趋势

一、音乐教育现状简述

音乐教育作为一门基础性学科，最大的魅力在于三个情字：“以情动人、以情感人、以情育人”。在艺术活动的过程中调动学生的兴趣，打动情感，让学生愉快的受到教育，近几年来，我国学校音乐教育的发展和进步还是十分显著的，但是，由于种种原因，学校音乐教育在我国基础教育中认识仍然是一个十分薄弱的环节，忽视、轻视音乐教育的思想和现象还相当严重的存在，尤其欠发达的西部地区，长期受到经济、教育发展水平、人才储备 ～等因素的影响，音乐教育的发展相比发达地区存在很大的差异，特别是地处祖国最西部的新疆南疆地区，教育发展十分不均衡。

二、新疆地区中学音乐教育现状

新疆位于中国西部，南部主要是维吾尔少数民族地区，由于地理环境，许多因素的影响，如语言、国家教育发展很不平衡， 教育资源大多集中在经济相对发达的北疆地区，而相对欠发达的南疆地区，尤其是地县中学音乐教育的发展前景不容乐观，音乐教师缺失、教学设备陈旧，学校领导对音乐教育的忽视，并且少数民族聚集的地区在建校方面有它的特殊性，是民汉合校，双语教学存在着语言障碍等诸多问题，这些直接影响和阻碍了南疆地区学校音乐教育事业的发展。

1、教师因素

首先，受“应试教育”影响，学校教育偏重文化课，忽视音乐教育，作为学校的领导者，有严重的重主课轻副课的思想，为了学校的升学率和排名，音乐课经常被主课老师占用，在临近中期考试就得为文化课让路，这已成为普遍存在的现象。

其次，教学设备配备单一，音乐教学在投资上与文化课具有一定的差距，教学设施简陋，与音乐教材配备的书籍匮乏，部分学校虽然在教学设备上相对齐全，但大多都到了更换期，学校领导也不采纳音乐教师要求配备设施的建议，对音乐器材在教学中的重要性认识不到位，这给音乐教学活动带来了一定的困难。

音乐教师是音乐教学的设计者、组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁，音乐教师工作的好坏直接影响着整个音乐教育事业的发展，在教学活动中有举足轻重的作用。

音乐教师整体素质欠佳、教师的基本功薄弱、对新课标的学习理解不够。改革和实现新的使广大教育工作者建立了新概念的教学概念、评价，使素质教育的精神在教学工作必须反映，但通过实习，我深深感到学校学习新的理解不到位，基本的实现方式的新课堂教学，教师参与课程改革的主要通道。

2、学生因素

首先，学生喜欢音乐但不喜欢上音乐课。

支教实习的过程中，除担任音乐教学工作还担任班主任和社会实践工作，和学生接触的时间最多，他们爱音乐但不爱上音乐课、不爱听唱教材中的歌曲，觉得老套不好听，他们更偏爱于流行音乐，如何让学生改变这种喜欢音乐但不爱上音乐课的不良习惯，发挥音乐艺术的魅力，作为一名音乐教师值得反思。

其次，学生的整体音乐素养有待于提高。学生对一个音乐作品的理解还停留在感观感性的层面，在聆听音乐时获得的感受体验和通过音乐作品引发的联想与想象还比较肤浅、有限，这充分反映出我们学校音乐教育在欣赏教学中存在的相应问题，基本音乐常识和音乐素质偏低。

三、对新疆少数民族地区音乐教育发展的建议

音乐教育的发展是一个不断提高和完善的过程，在这个过程中，新疆的未来教育的发展，教育主管部门、学校领导、音乐教师应共同努力，改变自己的思想，加强学习，积极反思，努力实践，更好、更快的音乐在新疆少数民族地区教育的发展。

1、更新教学理念，打破传统的教学模式

音乐教育并不是为了培养音乐家，而首先是培养一个人良好的音乐素养，美育作为学校音乐教育的核心内容，教学理念的不断更新和完善显得尤为重要，传统的音乐教学模式已不能适应时代对人才综合素质的要求，不断学校新知识改变音乐课的不平等现象，改变传统的教师“教”什么学生“学”什么的模式，以学生为主教师为辅，鼓励和引导学生勇于创新，让学生自身体验和真正理解，实现音乐教学的自主、探究、交流的过程，实现学生体验美感，促进想象力的发展过程，培养创新型人才。

2、加强师资队伍建设，提高教学效果

音乐教师的专业知识和音乐教学水平的高低是搞好教学工作的基础，加强师资队伍建设和管理，努力建设一批德才兼备、知识面广阔、数量充足、充满活力的教师队伍，提高教师的职业素养和爱岗敬业精神，加大对音乐教师的培训工作力度，改善音乐课堂气氛，不断提升教师基本功水平能力，激发学生对学习音乐的兴趣与积极性，促进学生全面发展。

3、改善教学设施和教育教学资源，提高教育教学质量

加强音乐教育投资改善旧的教学设施，许多新课程对学生发展的新知识、新内容需要显示新的教学设备，给学生更直观的教学方式，取得更好的教学效果，因此教育主管部门要增加投资，逐渐适应了新课程，以满足教学的需求，教学设备和设施，解决缺乏音乐教师在教学过程中音乐设备，使音乐教师充分发挥自己的优势，确保每个类的质量，配置足够的音乐、书籍、杂志、音频数据的丰富的教学资源是提高教学效率的前提。

素质教育的提出和新课标的实施，充分体现我国教育理念的成熟和完善，随着全面型创新人才培养目标的提出，加强音乐教育成为素质教育发展的必然，作为实施素质教育的主要途径之一，对我国全民素质教育的发展有着不可估量的作用。

参考文献

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