浅谈怎样培养小学生的读书兴趣

兴趣是学生学好知识的重婆因素之一。只有对学习产生了兴趣它才能指引你在知识的乐园里邀游，使你忘掉疲劳兴趣是学习的老师，在兴趣“老师”的吸引和指导下，可以加快获得丰富知识的进程；兴趣是成长的前提。凡是成才者事先都具有喜好某种~物的心理倾向，特别是小学时期对某物的兴趣，如果不受客观因素的干扰、制约往往可以转化为将来从事某种专业和专业活动的兴趣。所以必须注意培养学生的读书兴趣。

一、为培养读书兴趣，要经常讲解读书的重要意义

书籍是人类进步的阶梯。古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚、莫言等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的，伟大的文学家高尔基说过，“热爱书吧……这是知识的源泉。”莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要性。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。我国著名的数学家张广厚、杨乐，科普作家叶永烈都是由于他们在少先队员时，参加了读书活动，引起了专业的兴趣，才一步步深造，自学成才的。为培养读书兴趣，推动课外读书的开展，老师和家长应经常利用节假日开展读书、记笔记、写观后感、随行日记等活动，表扬喜欢读课外读物的同学。多举办读书心得交流会，介绍自己的读书方法、记笔记方法、选择读物的方法等。并把开展读书活动和树立远大理想结合起来，教育学生读书，读好书，读健康向上的书，不是为了个人的奋斗而实现崇高的一个组成部分。―个人如果没有追求人类进步的强烈愿望和坚定信念，他的读书兴趣也不会持久，而且任何一种兴趣也只是暂时的只有理想才能激发人的兴趣，并保持旺盛持久的读书热情，成为潜在的学习动力，使人奋发向上。许多伟人从少年时候起就非常喜欢读书，他们从书中看到帝国主义如何侵占领土和的种种事实，心中如同压上一块十分沉重的大石头，想到国土要被瓜分，人民过着殖民地的奴化生活。他忧心如焚，为国家的前途命运担忧。开始意识到：救国救民是每一个国人的天职。从那时候起，他们立下了救国救民的崇高志向。为实现这个志向，他们如饥似渴地阅读各种书籍。后来，他们领导全国人民终于了三座大山，建立了共和国。实现了他救国救民的伟大志向。读书兴趣一定要和个人奋斗目标与祖国的命运，人民的事业联系起来。这样才有真正的兴趣。

二、创设情景，让学生对读书更自觉、更积极

学生大部分读书时间在学校。学校应采取各种措施为学生创设读书情景。学校在校园的教堂楼、办公楼、实验楼、公寓楼等大型教堂设施上应悬挂著名科学家、文学家等人物的巨幅画像并附上介绍他们读书经历、读书成就的文学，还应在操场、运动场的四周，在花园、草地等场地的空隙间书写激励学生读书意志、激发学生读书兴趣的名人名言。让学生在与科学家、文学家等类人物无数次的精神对话中受到教育，受到感动，从而出现人人热爱读书的局面。在这样的学校里，读书成为时尚，读书受人尊敬，读书是最快乐的事情，到处可以看到读书的人群，到处都可以听到琅琅的读书声，到处弥漫着书的芳香。这样，原来爱读书的学生更爱读书，即使原来不爱读书的人也会被感染、被同化、进而加入到读书的队伍之中。

三、表扬是激发学生学习兴趣的基础

小学生都有自己的自尊心、好胜心，都喜欢被教师表扬都十分重视老师的表扬。我在语文教学过程中，抓住了小学生心理的这一特点认真挖伤们潜在的闪光点，并注意及时表扬他们哪怕是微小的进步，都会使他们感觉到老师是公平的、亲切的，使他们能够全面地认识和评价自己，从而增强信心鼓起上进的勇气。同时，也激发了他们进行自主学习的兴趣。

总之兴趣不是天生就有的，而是在各种社会实践中逐渐形成的。读书的兴趣也必然在读书的实践中形成。经常阅读课外书的学生，知识面往往宽一些，理解能力强一些。反之那些常年不读课外书的学生，知识面窄一些理解能力弱一些。只要对读书产生了兴趣，就会使你忘掉疲劳，驱散猩⑹鼓惴芊。从而把读书看做是最快乐的事情，喜欢它，而不是厌烦它。