班主任工作的认识与尝试

班主任是一个班级的领头羊，所从事的是塑造人的工作，是一门艺术，它需要你用心去揣摩，勇敢地去实践。根据多年的班主任经历，我逐渐体会到要想成为一名好的班主任应做到“一有”“三多”。

一、有爱心。建立良好的师生关系

教师这份工作与别的工作不同，你的对象是有血、有肉、有思想、有情感的人，你只有爱这份工作，爱你的学生，树立关爱学生的好思想，真诚地对待学生、相信学生、理解学生。做事有理可依、以理服人。当然还要做到有章可循。这就应制定详细的班规条约，奖罚分明。但处罚不是目的，而是督促学生改进、促其成长，还要做学生的思想工作，及时找他们谈话。俗话说：“有理不在声高”。要平心静气地摆事实、讲道理，找出错误的根源。分析错误将导致的后果。通过做思想工作，使学生对所犯错误有一个正确的认识，班主任就要像慈母对待自己的儿女那样，倾注自己的情感，竭尽自己的心血。严父的严教与慈母的慈爱似乎是一对矛盾，而班主任恰恰是这一对矛盾的统一体。处理好这一对矛盾，使严父和慈母这两种教育方法相辅相成，才会收到更好的效果。

二、多鼓励，激发学生的学习兴趣

鼓励教育法，它是以激发、鼓励、勉励为原则，采取一定措施，如激发兴趣、鼓动勇气、提示愿望、给予奖赏或荣誉、提供方法或方便条件等，激发起学生的学习兴趣、热情和愿望，进而促使学生积极自觉主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则，提高自身各方面素质。对于学生来说，鼓励是教育的诀窍，歧视偏见是教育的大敌。鼓励教育法有如下优点：

1　有利于培养学生的自信心和开拓进取的精神。通过鼓励引导，取得一次次微小的成功，学生就会确信，别人能够做得到的事情或有可能做得到的事情，自己经过努力，也可以做到，自信心就会逐步增强和坚定起来。学生有了坚定的自信心便敢于在未知的领域里开拓进取，这有利于取得开创性的成就。

2　有利于学科知识的掌握、智力活动技能和创造力的提高。由于鼓励教育，学生情绪稳定良好，思维敏捷活跃，学习兴趣浓厚，学习的知识信息易于在大脑中编码储存，形成长时记忆，因此，更有利于学科知识的掌握。鼓励引导之下，多次成功的经验，会促使学生掌握规律，获得技巧。通过分析综合，举一反三，创造性地解决问题，提高创造力和创造才能。

3　有利于培养学生的毅力、耐心和谦逊的品格。鼓励教育之下，学生思维方法会愈加活跃，方式方法会得到拓展，既能扩大学生的视野，提高分析综合问题的能力。又能使学生正确对待成功和失败，容忍挫折。这就培养了毅力、耐心和谦逊品格等良好健康的心理素质。由于鼓励教育，学生对教师倍加信任。学生出现行为过失时。教师能肯定学生优点长处。讲解错误的危害及后果，学生就乐于承认和改正错误，扬长避短，自觉地完善和提高自己。

4　有利于培养诚实守信的品格和勇敢刚强的个性。孩子一般不愿也不会撒谎。只有诚实行为受到惩处或在某些诱因出现时。由于趋利避害本能的驱使才设法撒谎做假。鼓励教育之下，学生乐于诚实地诉说事情；多次成功产生的自信，还可以促使学生在紧急情况之下或成功希望较小的情况下坚定信心，生发灵感。获得成功，从而形成勇敢刚强的个性。

5　有利于培养学生开朗活泼的性格和幽默感。由于鼓励支持，学生情绪稳定良好，思维积极活跃，生活愉快乐观，更乐于与人相处。从而形成轻松愉快、开朗活泼，并富于幽默感的性格，更易于适应社会。

三、多宽容，转化后进生

对后进生的转化，严管严教固然是一种必不可少的方法，但对后进生的某些方面采取适当的宽容，却会收到事半功倍的效果。“严于律己，宽以待人”是一种美德。宽容是一种体谅，是一种理解和关心。宽容并非是放任自流，撒手不管，相反，宽容是一种感情的投^，是一种对后进生的包容。

1　用爱感化。“爱满天下”是陶行知先生的座右铭，可知没有爱就没有教育。用爱打开学生的心灵，是沟通学生情感的桥梁。要用耐心细致的爱，融化后进生心理障碍，树立信心，迎头赶上。例如，王涛同学母亲因病早逝，家庭困难，失去母爱，情绪低落，性格孤僻。我了解情况后，在生活上帮助他，并组织班上同学伸出援助之手，让他感受到集体的温暖。找他谈心，并开导他：　“困难和挫折在人生中是不可避免的，就看你怎样去面对。”此外。还列举名人如何战胜困难和挫折的事迹开导他：“你不应该封闭自己。应该创造自己。”集体的温暖，加上我无微不至的关怀以及语重心长的谈话。使他感动得流下了眼泪，并重拾起信心。之后，他不仅性格开朗了。而且成绩也提高了。

2　发现闪光点。对于个别后进生。我对他们的要求比较严，但“严中有宽，严中有度，严中有别”。“金无足赤，人无完人”。对于后进生，他们每个人都有闪光点，急需我们认真挖掘，积极寻找，充分肯定他们的优点，利用一切有利的因素，通过外因力量，促使内因变化。

四、多民主，做好班务工作

所谓“民主教育”，即以民主平等作为根本原则的教育，它要求在教育者与教育对象之间建立起民主平等的关系，互相尊重，互相信任，互相关爱，互相合作，使受教育者在自由和谐、宽松融洽的环境中轻松愉快、健康活泼地发展。民主教育在其实践过程中遇到的首要障碍便是观念的变革。中国在数千年的封建教育中，教师对于学生。有着无可辩驳的权威性，所谓“师严乃道尊”之谓也，这种专制的师生观，其影响至今仍未消除。要实施民主教育，教师首先要彻底打破传统观念，充分认识到学生独立的社会地位和法律地位，建立起新型的民主师生关系。教师在教育教学中要注重“商量”，不仅班级制度、班级活动要与学生商量，而且教学内容、教学方法甚至布置作业也要与学生商量。师生关系“平等”，在民主制定的“班规”中既有对学生违规处罚规定，也有对教师的具体要求，教师违规也同样要接受处罚。

以上是我这几年班主任工作的一些感想和体会。用爱心去对待每个同学，用积极的方法去管理，并和家长、教师共同合作，我相信工作会越来越成功。