看写问小学作文教学论文

一、指导学生有目的地“看”，聚焦素材

“生活处处皆是语文，处处生活皆入文”。只有知晓“看”与作文的密切联系，认识了观察生活的重要性，才能随时随地捕捉到“人无我有，人有我优”的生活素材。以“看”为切入口，所写者小，所见者大。在生活中，有一些发人深省的小事、平常事，它不像独立鸡群的白鹤，让人一眼就看出它的高和美来。如不留心观察和分析，就会稍纵即逝、一闪而过。作文教学中，教师应善于用学生的视角去看待问题，借助活动过程发现能够引发他们内心不平衡的事物现象，把这些现象、差异、矛盾摆在他们面前，引导他们去观察它、认识它。如在教学苏教版语文三年级下册习作《擦亮发现的眼睛》时，要求用自己的一切感官去观察身边的事物，力求有新的发现并认真细致地写下来。我借助综合实践活动平台展示了一只“会跳舞的鸡蛋”，孩子们通过观察，说出了这样的句子：“它像顽皮的孩子”、“它很狡猾”、“像一个小娃娃一样露出了雪白的脸蛋”等，学生在实践活动的观察中收获极为丰厚，在作文时自然得心应手，妙语连珠。

二、指导学生有深度地“问”

多维思考陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问”。在作文教学中，激发学生的问题意识尤为重要。如果说有目的地“看”让作文具备了基础，那么有深度地“问”可以使文章丰富了“思想”。一是开展调查活动。教师可以借助实践活动，培养学生在实践中发现问题、分析问题、提出问题的能力。如苏教版语文三年级下册习作《我们的“实话实说”》，要求学生通过对周围的事件发表个人看法，提高明辨是非的能力，培养观察生活、关注社会的良好品质，学会到生活中寻找写作材料，并积极参与讨论，表达自己真实的心声。我结合综合实践活动，与学生共同设计调查表格，让学生对自己小区的周边环境进行深入的调查。学生的反响极为强烈，通过调查基本达到一个共识：卫生状况令人堪忧。这基于调查的认识，不仅指导了学生的观察，更触动了孩子的“神经”。二是召开问题讨论会。教师应当鼓励学生多观察生活，善于在生活中发现问题，提出自己认为有探究价值的问题。在学生积聚了大量“不吐不快”的问题时，教师要及时召开讨论会，让学生自由提出问题。如：“卫生状况如此差是谁造成的？改善当前卫生状况应该怎么做?我能为创建卫生城市做些什么?”学生必定对这一系列的问题有所思考，形成一个“关于创建卫生城市的话题”。再如上文中提到的“会跳舞的鸡蛋”，通过现象，要求学生讨论产生现象的本质，不管对错，可以让其自己通过多种渠道予以验证，最后还是通过讨论达成共识，这样几上几下，学生印象鲜明，感悟深刻。三是指导随时记录。“好记性不如烂笔头”，教师要培养学生勤于动笔，随时记录观察、思索所得的习惯。可以让学生准备一个问题记录本，对周围的事物多看、多想，并且把观察所得随时记录下来，养成习惯，看了写，写了看，久而久之，观察能力、思维能力会逐渐提高。尤其建议指导小学生每周按时让学生朗读自己的周记，既培养了学生的问题意识，又培养了学生的写作能力。

三、指导学生有侧重地“写”

学会写作一是筛选素材。综合实践活动给学生作文提供了丰富的素材，但并非所有素材都适用于指定作文。教师要积极指导学生有侧重点地“筛选”材料，对素材的筛选要突出中心、深化主题。三年级下册习作《粽叶飘香话端午》，这是一个很适合实地考察和多途径搜集材料的综合实践话题，课前我发动全班围绕“端午”广泛搜集材料，经过两周的时间，学生收集到了很多材料。面对搜集的材料，如何取舍成了大问题。这时就需要教师让学生逐步树立主题意识，掌握选材技能从而指导孩子们依据主题对归类的资料进行筛选，坚决把流离于主题之外的资料删剪掉。二是突出个性。在实践活动中，教师要教会学生用心去感悟生活，尊重学生的个性，尊重学生个性化的感悟。对于学生的个性化作文，不能用一把尺子衡量，应该根据学生的作文水平层次，根据作文的不同内容等多方面因素进行个性化评价。只有这样，学生才会有兴趣参与，不断提高作文能力，从而形成良好的世界观和人生观。有了健康的个性心理品质，学生在今后的实践活动中，就会用自己的独特眼光去看世界，用自己的心灵去感悟生活，就能把个人的情感和自然、社会交融，把腐弱的个性变得刚健一些，把消极的情绪变得主动一些。学生写出的作文也因之而更加赏心悦目，精彩纷呈，产生独特的个性。三是交流成果。教师要结合综合实践活动成果汇报交流（评价）课，将作文成果展示作为其有机组成部分。作文的目的是与人交流，别人愿意读、喜欢读的作文，才是成功的优秀的作文。因此，基于综合实践活动的作文也需要在活动中进行“评议”，使每一个同学都感受到成功，从而激起他们把自己的作文读给别人听的兴趣。“小组评议”中，同学们公认的优点，教师要大张旗鼓地在全班进行表扬，并让同学们摘录、借鉴。课后要求学生再用日记的形式记录本次作文的成功之处，让“活动+作文”的成果辐射更多的学生。

总之，作文教学中整合小学语文综合实践活动是小学语文教学过程中的一项有益尝试，这方面的探索一定会取得成功，也必将为作文教学赢来一次全新的方式革命。

作者：耿志燕 单位：江苏省盐城市建军路小学