浅谈中学英语阅读课程教学的现状与改革

摘 要：“英语阅读”在各种英语考试中占很大的比重，阅读教育变成英语教育中的重要项目，而中国中学的英语阅读教育的现状却不容乐观。这篇文章经过对中国中学英语阅读教育现状进行剖析，提出了一些阅读教育办法的变革思路，以便不断提高进步英语阅读教育水平，提高学生的英语阅读水平。

关键词：现状 变革 英语阅读

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0040-01

英语阅读是一种对资料的认知、剖析和知道的进程，目的是可以培育学生的交际性阅读的能力。跟着中学英语教育体制变革的不断完善，英语阅读教育已经变成英语教育中的重要组成部分。那么，怎么进步英语阅读成效，提高阅读能力变成师生一起注重的问题。长期以来，以教师为中心的教育办法是英语阅读教育中首要选用的办法，教师一般把阅读课的方针定位在怎么扩展学生的词汇量和如何进步学生的语法方面来进行，而并不是从全体上去把握阅读资料，而且有的学生过分地注重词汇释义和句子翻译，而致使阅读速度偏慢，因此达不到阅读课程开设的目的，背离了开设英语阅读课的重要目的。

1 中学英语阅读课现状剖析

1.1 阅读教育办法比较单一

许多教员讲堂教育办法比较单一，仅限于学生对所读资料的表层了解，使有些同学没办法把握文章的全体头绪，影响了对教学资料基础性的准确性。大多数教师选用课前准备好的疑问对学生进行发问，学生则是用被迫敷衍的心态答复这些疑问，这样不只不利于培育学生的开放性思想，而且也扼杀了学生的学习主动性。

1.2 教育思想、办法比较落后

当前英语阅读教育进程中，教师在很大程度上还停留在以文章作为言语实体教育，即许多教师把阅读资料作为教授言语常识的仅有办法。首要表现为讲堂以教师为中心，以词汇、语法为主线，过多地着重言语常识的教授，而疏忽了阅览资料所要表达的宗旨，阅读课首要是让学生经过阅读，知道文章的主体内容和作者所要表达的思想，扩展学生的视界和常识面。

1.3 疑问描绘缺少层次性

现阶段教员首要采纳以下两种办法查验学生对文章的把握状况：（1）“5W1H”发问法，即用When/Where/Who/What/Why和How发问的问答题；（2）“T/F”判别法，即教员对于文章提出疑问，需求学生对疑问进行判别，T（true）表明正确，F（false）表明过错。教员常常选用师生一问一答的办法安排讲堂教育，这种办法尽管可以对学生的阅览状况进行考察，可是这些疑问只触及到阅览资料的一些浅层内容，无法让学生对资料有深层次知道以及学到作者所要表达的信息和布景常识。

2 对英语阅读教育变革的几点意见

2.1 布景常识的介绍

加大布景常识的介绍，尤其是对跨文化的言语表象剖析到位。在中学英语阅览课的教育中要激起学生对阅览的爱好，进步讲堂教和学的功率。适时而恰当地介绍布景常识，有助于学生对阅读激起他们的阅读爱好。在进行布景常识介绍时，教师可以灵敏地选用的多种教育办法，在与学生阅读积极性的一起，引导出必要的布景常识。另外，也可以经过多媒体播映视频等办法向学生介绍布景常识，这样不只可以协助学生知道资料内容，而且可以丰厚学生的常识和视界。当然，中学英语的阅读资料触及各方面的常识，涵盖了前史、政治、地舆、科学以及习俗民意等，这就需求教员要进步本身本质不断扩展个人的常识面。

2.2 教育办法和办法的改动

教育办法和办法的改动意味着教师要不断地更新观念，改变传统的以教师为中心的教育办法，要适当地以学生为中心，发扬学生的主观性。在教育进程中，鼓舞学生积极参加评论，适当地选用交叉式、互动式、延伸式等教育办法。让学生学会个人剖析、推理、概括和总结资料，以进步学生剖析和解决疑问的才能。学生要做到课前预习，让咱们经过各种方法收集与阅览资料关联的常识，比方，资料触及的前史布景、人物简介、闻名的事情等等，在讲堂上咱们可以在剖析资料时，适时地宣布个人收集的常识，这样，不只活泼了讲堂气氛、带动了学生的积极性，而且加大了阅览资料的含金量，扩展了学生的常识面。

2.3 阅览窍门的解说和运用

给学生介绍一些比拟有用的阅览窍门，经过对于阅览窍门的操练，体系的培育学生对这种阅览窍门的运用才干。当然，阅览的根本窍门并不是先天性的才干，而是需求经过很多有对于性的体系性的操练才干知道和把握的。教员应当明确地指出阅览的根本过程。如疾速阅览（fast-reading）可以辅导学生先看疑问，找出疑问的关键字，带着疑问从文中找答案，然后获取有关信息、知道文章粗心。细读（intensive reading）这一过程首要辅导学生细心地阅览课文，知道课文首要细节和情节，就课文内容提一些关键性的疑问，让学生剖析阶段粗心以及阶段之间的联络。尽管是细读，但也不需求学生逐词逐句的阅览，对知道文章没有太粗心义的当地，咱们可以省略，对资料中呈现的生词和习惯用语，可以鼓舞学生依据上下文，有依据的进行猜想和揣度。这样可以培育学生独立思考、剖析疑问的才干一起也是对逻辑推理的才干的培育。

综上所述，英语阅览教育在中学的英语中起着非常重要的作用，作为教员，咱们要注重学生英语阅览才干的培育，增强他们阅览的成功体会。而且协助学生及时总结经验，开发和增强学生的自信心，添加学生对自我价值的知道，然后激起学生的学习主动性。每位英语教员都应转变观念，使学生变成讲堂的主体、加强对他们阅览技术的操练。让学生可以轻松阅览，并到达事半功倍的作用，使英语阅览教育和学习步入一个新的境地。

参考文献

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作者简介：宋其兰（1975―），女，民族：汉，籍贯：吉林省舒兰市，现职称：中教一级，研究方向：中学英语教学。