优化课程设计 强化师资建设

苍白术12克,是什么意思呢?浙江省中职学校技能大赛中药调剂项目中的这味药难住了富阳市城镇职业高级中学的选手,后来询问评委才知道“苍白术12克”就是“苍术6克、白术6克”的意思。

“我们也不知道这样的叫法,学生也就犯了难。”指导老师骆明群说,“这次比赛我们虽然获得了两块金牌,但同时我们也发现了教学中漏掉了一些实际应用的术语。如何将课堂知识与实际应用结合起来,学以致用,是我们在获奖之后需要思考的问题。”

技能大赛引领课程改革

此次比赛虽然在调剂项目中失了分,但富阳市城镇职业高级中学的选手在炮制的选材上掌握得恰到好处,赢得了高分,不仅弥补了调剂项目的失分,而且最终获得了两块金牌,赢得了两张全国大赛的入场券。在总结省赛的经验和教训后,学校又在全国职业院校技能大赛上喜获银牌。

荣誉属于过去,还需要不断地总结经验和教训,更好地面对未来。对全国职业院校技能大赛中药传统技能比赛中的唯一一所职业高级中学——富阳市城镇职业高级中学来说,参赛的意义不仅仅在于获奖,更在于由技能大赛引发的一系列课程改革。

“中药传统技能有四个项目:中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂和中药炮制,涉及到几百种药物的识别,以及几十味药的调剂和炮制。”医药化工专业组组长谢勇华老师说,比赛的要求和学生平时学的课程相比,难度要高很多。

比赛之前选手们经历了辛苦的备战历程。作为比赛的指导老师,沈琦琨和骆明群两位老师一直陪着参赛选手,从早上8点一直忙到晚上9点多。在赛前的一段时间里,备赛学生还放弃了一些文化课程,全身心投入到备赛中。

“很多同学很羡慕我获奖了,但是我感觉学习成绩有一些下滑。”在省赛中获得金牌的胡燕萍说。沈琦琨老师也发现了备赛对学生文化课成绩有影响,觉得比赛的内容应该在平时的教学中完成,比赛之前只需要强化训练,而不是从零开始学,像现在这样参加比赛要临阵磨枪,花费了大量的人力、物力。

为了使课程设置更科学合理、与实际联系更紧密,学校相关专业老师到医药企业进行了调研,并与专业人员开展探讨。通过调研得知,医药企业对炮制调剂类人才的需求较大,希望学校能够通过实训教学理论联系实际,增强学生的实用技能。现在,根据调研结果,学校已在高一、高二加入调剂、炮制、鉴别的教学模块,将竞赛内容融入到课程中,让教学与企业需求接轨。

“从个别学生参赛到全体学生受益,通过技能竞赛找出教学中的不足,让教学与行业企业很好地衔接,实现职业教育的真正目的。”校长何永刚如是说。学校还举办了浙江省中职制药专业课程改革启动仪式,聘请省内专家对课改进行研究,为制药专业课程把脉。

技能大赛推动师资建设

在全国,开设医药专业的中职学校并不多。富阳市城镇职业高级中学结合地方经济特色,因地制宜,开办了医药专业,并形成了一定的专业特色。

身为大赛的指导老师,沈琦琨老师坦言,他在指导选手备赛期间,自身能力也得到了很大的提高。备赛期间,学校聘请了行业专家对选手进行辅导,特别是炮制方面的训练。“比赛涉及的药很多,我们虽然懂,但范围还是有限。如何炮制大赛所要求的几十味药,我们也很难把握。”沈老师说,与学生一起跟着外聘老师学习,他学到了许多炮制的技巧,对今后的教学工作也有很大的促进作用。

为了推进师资队伍建设,富阳市城镇职业高级中学不仅组织了专业老师到各地参加技能培训,下企业了解企业所需,还根据学校的实际情况引进了一批有经验的实训老师,与现有的师资队伍互补,满足教学所需。而通过这次比赛,学校更加强烈地意识到:打造一支理实一体化的师资队伍迫在眉睫。

如今,学校的炮制实验室已经建立,各种实验设备正在不断完善之中。“通过竞赛这个平台,与同行交流、相互学习,对学校的专业建设有很大的帮助。”校长何永刚说,学校将通过建立理实一体化的教学模块,强化师资力量,不断提高教学质量,满足人才市场需求,服务地方经济。