浅谈农村小学后进生的转化策略

摘 要 作为农村小学，不管是哪个年级段，都存在着类型各异的后进生，从这个意义上讲，后进生的转化是班主任工作的永恒主题，能否有效地转化后进生，是能否大面积提高教学质量的关键。转化后进生的工作，是实施素质教育的重要内容，是班主任工作的重点之一。班主任做好后进生转化工作，既能为良好学习气氛的形成奠定基础，又能为全班教学质量的提高服务，因此，后进生的转化工作，就成了摆在班主任面前的最突出、最应注意的问题。

关键词 转化 后进生

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）17-0009-02

教育词典这样定义“后进生”：“在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重错误的学生。”“后进生”在教育学、教育心理学中也称为“问题儿童”。习惯上后进生也叫差生。一般指中、小学生中学习成绩在60分以下的学生，而对那些不仅学习差，而且品德也差的学生又称双差生。双差生最难教育，最容易引起教师、家长的反感和烦恼。而作为班主任，却又不能厌弃“后进生”，新课程标准强调：“课程要促进每一个学生身心健康发展，培养良好的品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习，其基本出发点就是促进学生全面，持续，和谐的发展”。但是，令人忧虑的是“后进生”问题始终是班主任工作中比较棘手的问题，它既是制约教育质量提高的痼疾，更是班主任需要一直进行研究的话题。我经过多年的研究，对这一问题有一些粗浅的认识和策略。

一、与后进生交心，做后进生的知心朋友

任何教育都伴随着感情，真诚是打动人的最有力的情感力量。因此，教师要深入学生，经常和学生走出教室，走向大自然，真诚的把学生当作知心朋友，经常给学生做做思想工作，在心里上消除师生的鸿沟。只有在这个时候，师生才能做到心平气和，教师的鼓励和批评，学生都容易接受，而且教师必须保持真挚坦诚的态度，才能打开学生的心扉。在接触时要让学生感觉到老师是在关心他，爱护他，是他的知心朋友。我班的胡建涛同学，父母长年外出打工，由年迈的爷爷奶奶照管，爷爷奶奶的溺爱使他染上了抽烟、喝酒、上网浏览黄色网站等恶习，并产生厌学情绪，因而上课常睡觉，下课骂人、吵架、学习成绩差，教过他的老师都感到他是一个很难对付的“硬骨头”。而我，接纳他后，经常鼓励他，如果能静下心来，认真听讲，努力学习，不惹事生非，一定能成为一名好学生。“精诚所至，金石为开”，经过一番努力，他静心听讲了，不再打闹了，我再一次表扬他，让他品尝成功的喜悦，这一表扬奇迹般地胜过以往任何一次教育，成了他追求上进的起点。老师的尊重和信赖，使他内在的积极因素得到尽可能的发挥，他取得了很大的进步。从中我体会到：我们的工作犹如琴师弹琴一样，只要和谐地拔动学生的“心弦”，刺激之、抚慰之、鼓励之、爱护之，后进生同样能够引向健康成长的大道。

二、扬长避短，发现闪光点

众所周知，成绩落后不等于能力落后，调皮捣蛋不等于道德滞后，成绩落后的学生身上蕴藏着丰富的创造力，调皮捣蛋的学生也有许多闪光的道德品质。因此，教师要去发现每一个学生的兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件，给他们创造成功的机会，让他们品尝成功的喜悦。因为师爱是开启学生心扉的闪光钥匙；师爱更是点燃后进生上进的火花。

三、从生活上关心他们，与之沟通

常常主观的认为，任何人都会轻视，厌弃甚至“迫害”他。为消除他们的心理障碍，我注意在日常生活中关心他们，信任他们。我班李文山是个管不住自己的学生，经常在教室内大声说笑、胡闹，但我发现他值日较积极，只是方法欠妥。我由此引导他，鼓励他，久之，他改掉了好毛病 ，不仅能管住自己，还成了我的小助手。

四、注重学法指导、全面转化

在注重思想品德教育的同时，学习方法的针对性指导更不容忽视，从学习的角度来讲，学习态度和学习基础是影响后进生学习成绩落后的成因，而学习方法不正确则几乎是所有后进生普遍存在的问题。因此，教给他们正确的学习方法，就像交给他一把开启知识宝库的金钥匙，让他们带着乐趣、带着好奇打开知识的大门，获得掌握知识的主动权，消除想学而学不会的自卑感，树立其信心，从而使他们的学习有了较明显的进步，自然而然地带动其他方面的进步，达到了全面转化。

五、家校合作，同步教育

学校教育只有与家庭教育结合，发挥各自的特长，互补不足，形成合力，同步教育，才能收到事半功倍之效。由于学生的自我控制、自我意识差，他们一般不可能自觉地形成自我教育的习惯，因此，在某种程度上学校和家庭的教育可能成为决定性的力量，假如教师不注重学校与家庭的配合，不发挥家庭教育的作用，那么很可能失去学校教育的优势，不能实现对后进生的转化工作。要做到同步教育，必须经常与家长互相交流思想，交换有关该学生各方面情况的信息，及时了解学生在家在校的表现及变化，以求得步调一致，共同教育。