高中篮球选项课教学探讨

篮球运动是学校体育中最受学生喜爱的运动项目之一，在高中阶段进行体育选修课时，很多学生都义无返顾地选择了篮球，这对于完成高中学校体育的教学任务，培养学生的各种能力，具有其他运动项目所没有的优势，尤其对于高中男生来说，通过篮球选项教学可以培养他们多种能力。那么如何提高学生篮球技术并培养学生兴趣，打造高中篮球教学的高效课堂呢？本人通过多年的教学实践，谈谈一些对篮球选项课教学的认识。

一、高中篮球选项课教学现状分析

（一）在教学中采用以教师为中心的教学模式，通过讲解示范，用机械的自学模仿，用课堂纪律和集体行动来约束学生，没有考虑篮球这项运动的复杂多变性。

（二）按部就班地进行每周两课时的教学，教学中没有很好地调动学生学习的积极性，硬性灌输和强制训练，制约了学生对篮球项目的学习热情和兴趣。

（三）在教学中，教师过分追求教学的显性指标，很多的教学都是为了达到或掌握某一篮球运动技术或某种标准而去教学，学生产生了惧怕的心理。

二、高中篮球选项课教学策略

（一）游戏教学法

游戏教学法指通过将篮球运动技术和游戏相结合，让学生在游戏活动中，来掌握篮球的动作技术和战术。如在抢篮板球的教学中，可以安排游戏“连续打篮板比多”。在游戏中可以让学生练习抢篮板的技术，体会和掌握抢篮板技术的正确动作和起跳时机。又如在篮球的基本技术的学习中，可以采用“一人运两球”、“活动篮筐”等游戏来增加练习的趣味性，使教材游戏化，吸引了学生全身心投入练习。这样的学习，不仅可以激发学生兴趣，也可以在娱乐性的练习氛围里，发挥学生的创造性。但在游戏教学时要注意，要根据篮球教学的内容，来选择和创编游戏，通过游戏使学生在不知不觉中掌握篮球技术，完成体育教学的各项任务。

（二）分层教学法

分层教学法就是根据学生不同的技术水平采用针对性的分组教学。高中篮球选项课学生对篮球技术的掌握程度和知识水平方面存在一定的差异，通过分层教学就可以使每一个学生得到发展，在学习中获成功与自信。教学中可以根据学生的体质状况和个性特征进行教师指令分层，也可以让学生根据自己的体质能力和技术水平自己选择练习项目和难度进行学生自选分层，如可以将学生分为四个层次，层次一：以技术教学为主，简单战术配合为辅；层次二：以战术配合为主，提高技术水平为辅；层次三：以规则裁判为主，纠正技术熟练战术为辅；层次四：以街头篮球为主，花样篮球三人制篮球为辅。这样就会为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，让每一个层次的学习的在自身的“最近发展区”。在分层教学一段时间后，教师要根据学生现有的技术水平和提高幅度进行重新调整，不断地唤起学生的学习动力，使学生不断体会运动的。

（三）比赛教学法

比赛是教学训练的继续，所以，为学生创造比赛的实战气氛，通过创造比赛条件，有助于学生掌握贯穿在运用技术和战术的内在联系知识。如传接球比赛、运球比赛、投篮比赛和攻防对抗比赛等，让学生在对抗、游戏、娱乐的气氛中领悟篮球技、战术，感受篮球带来的乐趣。在篮球选项课的教学中，要根据不同的学习内容，学生不同的身体素质、运动能力、基本技术制定不同的比赛规则，也可以通过制定特殊规则，让所有的人参与比赛，尽情享受比赛，为提高学生篮球裁判能力，部分教学比赛可以由学生自己进行裁判工作；在比赛后要及时进行点评、小结，表扬学生的优点，指出学生的不足。

（四）合作学习法

篮球是一项需要相互合作的运动，在教学中我们充分利用学生体力、智力、情感的交流，在合作学习中互动、互助、互争，达到互助互促，共同提高的目的。合作式教学法基本模式：分组―小组的活动―评价。教师应引导学生进入篮球合作学习的情境，教学的重点要放在学生的“学”上，教师不再手把手地教与练，而是给各小组提出多种练习手段与方法，由小组去选用练习，最好完成教学任务。合作互助学习过程中，学生之间互相支持，互相鼓励，使人人都能学懂、学会，从而达到面向全体，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，增加了学生相互间的学习和交流。

（五）自主探究法

自主探究法是以学生为中心，教师为主导，运用积极自主的思维和实践探索，主动获取相关知识，发展各种能力的教学模式。如在篮球掩护的教学中提出：怎样选位才能挡住同俘的防守队员？进攻队员怎样做才能利用好同伴的掩护？由教师提供必要理论及实践帮助，学生采用组内合作、实践验证、相互纠错、与教师交流探讨，得出可能解决问题的方法和途径。自主探究法的关键在于激发学生独立思维、主动参与、积极探索的意愿，采取先学后教的教学理念，教师在每节课结束之前提出下次课的教学任务，引导学生思索并提出需要探究的同题。该方法可以调动学生学习的积极性、增强学生的主体意识、开发学生的思维，为高中篮球选修课的教学改革提供了新的发展思路。

三、高中篮球选项课需要注意的问题

（一）教学中要培养体育骨干，来提高课堂的教学效率，为教师选择教法和运用教法提供帮助，使教学更加流畅。

（二）教学中要根据篮球的教学内容，来选择教学方法，要使教学方法多样化，教法手段灵活化，精讲多练、讲练结合，提高学生篮球选修课的兴趣，提高篮球教学质量。

（三）教学中教师可根据篮球教学各个环节的任务要求，选择适当的组织教法，来改变单调枯燥的教学条件，提高学生的学习积极性，提高篮球教学效果。

参考文献：

[1] 陈军利.高中篮球体育教学探讨[J].华章.2011.17.

[2] 邢计刚,孙英俊.提高高中篮球模块教学教法有效性的几点思考[J].运动.2011.3.