建设班级文化,实现学生全面发展

【摘要】班集体是学生在校学习的主要场所，是教师教书育人的主要阵地，也是学生道德品质养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。在新课程改革的大背景下，加强班级文化建设必须紧紧围绕育人的总体目标，紧扣学生发展的实际需要，着力在“新”、“特”、“实”上下工夫。

【关键词】班级文化 全面发展

一、班级文化建设要有“新”意

班级文化建设要根据时展要求，坚持素质教育的方向，努力通过赋予新内容、创设新载体，使学生的学习成长环境与新课程改革要求相衔接，与学校整体育人环境要求相一致，与学生成长发展需求相吻合。赋予班级文化建设新内容，要着力在深化建设内涵上下工夫。苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”班级是一个整体、团队，无论是实现班级整体环境的优化，还是提升学生的社会适应能力，都必须把团队精神培育放在突出位置。

在班级工作中，我努力提倡将“我代表班级，我代表学校”、“班荣我荣，班耻我耻”等作为班级座右铭，使学生重视团结合作并养成习惯。因此，注重班级文化建设中的规则意识教育，对学生的成长非常重要。在这方面，教师应该率先垂范，班干部应该身先士卒，学生应该严以律己。我从刚接手一个班开始就制定符合学生实际的班训，我以“每天进步一点点”这句浅显易懂、又极具激励性的话语作为班训。上课前让学生一起说这句话，放学后每个同学说出自己当天的收获。一天天下来，每个同学心里都有了一杆秤――我今天进步了多少？ 培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为规范，要防止简单化，杜绝一刀切。

二、班级文化建设要有“特”色

班级是班级文化建设的基本单位，班级文化的建设只有体现时代特征、学校特点、班级特色，符合班级发展实际，符合学生发展实际，才能体现价值，发挥应有作用。“恪守教师职业道德规范，秉承东渡文化，锤炼坚毅精神，培植包容情怀，打造协作意识，立志为每一位学生提供优质公平的教育，做学生爱戴的师长，真诚的朋友。”这是我校的教师誓词，也是我们每个东渡人的航标。

作为一年级班主任及语文老师，创建东渡特色班级文化是我的努力方向，多年的班主任工作，使我意识到坚持用名言警句教育学生犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。把名言警句制成条幅挂在教室左面墙壁，同时还在黑板一角开辟“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。学习一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化、世界观的形成产生潜移默化的作用。此外，我们还在班级养花，绿化教室；还添置班级图书柜，养成阅读习惯等。充分利用空间，在教室后面的墙壁上开辟一块学习园地，在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精美的剪报，时而是学生获奖的奖状，时而是老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语。小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流、师生互相沟通了解、培养学生个性发展的重要媒体。

三、班级文化建设要有“实”效

班级管理既是规范化的基础工作，又是系统化的育人工程。老师要能够把学生的积极性调动起来，能够从日常琐事中超脱出来，能够构建起学生自我管理的体制机制。要管理与服务相结合，教育与引导相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合。实现班级文化建设与班级管理工作相得益彰，体现在赢得人、塑造人、成就人的实际成效上来。

基于这样的认识，班级中有家庭经济困难的学生我要求大家伸出援助之手，我自己则主动帮助他。我要求每一个同学担负起保持卫生教室清洁的责任，所以无论是在教室里还是在校园里看到纸屑我都会弯腰拾起。如此这般的耳闻目染，怎么不能达到“天下兴亡、匹夫有责”的心灵沟通呢？只有让学生感到我是一个真诚的人，一个可以信赖并成为朋友的人，让学生愿意跟着我朝着文明的方向前进，教育才能渗透到学生的心灵深处。因为我的工作就是要告诉学生读书于我是一种享受。告诉学生，读书能使我们视野开阔；读书能使我们更美丽；我们可以在书中感受过去，观察现在，想象未来。我还开辟了“四季悦读”角，自费征订了几十本经典的拼音绘本，特别是一些优秀的传统文化书籍，学生默写或者进步大了就奖励看书，以此提升孩子学习的主动性，增大孩子的阅读面和知识面。这样，在整个班级形成了一个传统文化的氛围，时时感染鞭策着学生，使民族传统得以发扬光大。

总之，班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。而富有人性、感性、个性的班级文化，将给我们的学生带来更为人文的生命关怀，引领学生在学会学习、学会做人、学会生活的过程中，启迪其智慧，陶冶其性情，温暖其心灵，充盈其精神，达成生命的自我实现！