小学生写作兴趣培养之我见

作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的用语言文字表达出来。写作既培养了学生的语言表达能力、思维能力和分析能力，同时可以开阔学生的视野。然而现在的小学生普遍存在讨厌作文、害怕作文的心理，要改变这种现象，关键在于激发学生的写作兴趣。

一、激发学生观察的兴趣

写作离不开观察。观察生活是正确认识生活的前提，对事物的细致观察与粗枝大叶的观察是有很大区别的。小学生的好奇心很强，他们对周围所有的事物都会产生浓厚的兴趣。因此教师要抓住学生的好奇心理，引导学生留心观察周围的事物，指导学生学会观察方法，从而使学生因好奇而产生兴趣，因有兴趣而乐于观察，才能把观察对象写得具体详细。

二、培养学生分析的兴趣

在时间生活中，有效地组织学生观察事物，能对周围事物有一定的了解，但还不能解决写作能力提高的问题。在学生学会观察的同时，有效地指导学生对事物进行分析，教师要重视学生的个性分析，才能培养学生分析事物的兴趣和能力，有助于学生作文水平的提高。例如，在写小草时，应从小草生长特点入手，它具有顽强的生命力，不怕风吹雨打，能在艰苦的环境生存，即有“野火烧不尽，春风吹又生”的真实写照，这样才能激发学生的分析兴趣，产生写作动力。

三、要抓住真实情感

学生在观察和分析中，获得的最能表现文章主题的具体感性材料还不够，必须要融入学生真挚的感情和丰富的想象。提高学生的想象能力，并不是鼓励学生乱想，而是要基于现实生活实践和原有生活经验进行合理的想象。学生有了想象的兴趣，思路才能开阔，思维才能灵活，语言才能丰富，写文章时才会妙笔生花。

对于小学生来说，就是要求他们在文章中写自己的真心话，要写得朴实，有思想感情，能感动读者，引起读者的共鸣。在日常生活中，每个学生都有自己的想法和想对别人说的心里话，怎样才能让他们无所顾忌地说出来，在于学生是否乐意对你说，有了说的欲望，才能表达出学生的真实情感。

总之，学生对作文有了兴趣，才能乐于去观察，乐于去分析，乐于去想象。作为教师，培养学生的写作兴趣是引导学生写好作文的关键一步。

（作者单位 刘同华，刘瑞军：吉林省蛟河市黄松甸九年制学校 杜英秀：吉林省蛟河市第十中学）