如何加强学生的实践能力

摘要：实践能力主要是指把掌握的理论知识转化为个人的实践操作三能力。认识实践活动的重要性，增强实践意识。拓展实践活动方式。

关键词：实践意识 参与意识 创新意识 竞争意识

实践能力主要是指把掌握的理论知识转化为个人的实践操作三能力。实践是将知识转化为能力不可缺少的途径，人的认识的升华和动手能力的提高也离不开实践活动。学校不仅是小学生学习科学文化知识的殿堂，也是学生提高能力、展示才华、增强自身潜在价值的广阔舞台。现代科学技术的迅猛发展，用人观念的转变，使得用人单位在招聘人才时，不仅要看求职者的学历，更要看其综合能力。为了能给学生参与实践后代的机会，结合教学实际，笔者认为有以下几条途径可以有效提高学生的实践能力。

一、认识实践活动的重要性，增强实践意识

实践教学是培养学生动手能力的主要途径，实践活动强调手脑结合，既要让学生用脑去想，又要让学生动手去做。因此，教师不能敷衍了事的对待实操课，更不能把实操课改为“复习课”，而是要把实践活动作为自然科学教学必不可缺的重要组成部分，并且有目的、有计划地安排和指导好每一个实践活动。

要想克服重理论知识学习、轻动手能力培养的错误观念，就要强化实践意识，重视实践教学的每一个环节。笔者认为可以通过强化三种意识，来提高学生的实践能力。

1、要强化参与意识。要积极组织学生参加课内外、校内外的各种实践活动，使学生在活动中经受锻炼。要重视实践的过程，而不要过分计较实践的结果。

2、要强化创新意识。在各种实践活动中，要教育学生“科学无”，要勇于解放思想，善于发现和提出问题，敢于打破常规，敢于创新。

3、要强化竞争意识。通过各种实践活动，培养学生的竞争意识和挑战意识，使他们不怕失败、不怕挫折，能够经受各种磨练和考验，争取早日成为一名素质高、能力强的优秀人才。

二、拓展实践活动方式

实践活动可有多种多样，不一定只限于教材规定的几种，教师可结合学校实际情况，灵活改变实践活动的方式，保证学生有足够参与实践活动的机会。因此，实践回答不能因经费不足、仪器不够或管理不当而停滞不前，要积极创造条件，弥补不足，可以就地取材、修旧利废或因陋就简的进行一些简单易行的替代性试验。

其实，组织学生共同研究和制作一些简单实用的实验器材本身，就是培养其实践能力的有效方式。此外，对一些有条件的学校可以发挥现代教育技术的作用。如，对医学实验设备所达不到的效果，可用计算机仿真模拟试验的方式来完成，从而结束试验现象和本质。尽管在“试验”中没有摸得着的真实设备，但有足够的视觉和听觉效果，使原来枯燥无味的实验现象变成形象生动的学习兴趣，为提高学生的实践能力奠定基础。

阅读的过程就是读者、作者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。引导中职生拓展阅读，教师要重视学生在阅读过程中的主体地位，要重视学生的独特感受和体验，帮助学生打开思维之门，引导学生能够在阅读中质疑、分析，最终将所获取的信息归类、汇总、接纳、吸收，从而使学生在思维能力加强的同时提高阅读水平。

阅读的过程也是思维的过程。拓展阅读为锻炼中职生的思维能力提供了最佳途径，因此教师要做有心人，以自身多元化的解读给学生作出示范，同时以发散性思维为依托，提高学生的阅读意识。例如，用中学语文教材八年级上册第五单元为触发点开展拓展型阅读，这一单元以“月”为主题，选编了关于月的诗、词、散文、科普文、歌曲等，其内容与形式的丰富多彩，开掘了学生们发散性思维的源泉。学生们的联想、想象如同插上了翅膀飞出了课本，在文学与生活的广阔天地间翱翔，去追寻他们最感兴趣的关于月的话题。不管是赏月思乡的诗词，使月食与天狗的传说，还是国家宇航局的“嫦娥奔月”计划，全都被学生联想到了，打开了学生的思维之门。还需要强调的是，无论学生如何定向，教师都要在积极意义上予以鼓励，让学生在拓展阅读中汲取语文营养，使他们的思维向着深度与广度不断延伸。

三、积极参加社会实践活动

社会实践为学生能力的培养提供了广阔的舞台。社会实践的内容十分丰富，包括三下乡、科技和教育扶贫、青年志愿者、社会调查等活动。应要求学生积极参加力所能及的社会实践活动，以加深对社会的认识，增强社会适应能力和社会责任感，为更好的融入社会、服务社会做好准备。

总之，学校、教师和学生都要认识到实践活动的重要性，通过多种行之有效的实践活动来培养提高学生的实践能力。