浅谈中学思想品德教学的创新

摘 要：思想品德课在我国的素质教育中具有重要的作用，为了提高思想品德课的教学质量，本文结合工作实践，先对当前中学思想品德课教学现状进行了论述，然后提出了多种创新的教学方法，用新颖的教学方法为祖国的教育事业做出贡献。

关键词：思想品德;教学方法;学生;教师

一、当前中学思想品德课教学现状

中学思想品德课在素质教育中具有重要的作用，对学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的品质起着导向作用。但目前中学思想品德课教学基于以升学为目的，教师照本宣科采取死记硬背的教学方法灌输知识。虽然是学生记住了知识要点，但忽略了这些知识在实际应用中的作用与意义。

二、中学思想品德课的创新教学法探索

（一）精心设计导入，提高学生的参与兴趣。好的序幕是一出好戏的开始，简捷的导语是一篇好的新闻的开始，优美的序曲是一部激扬能引发共鸣的乐章的开始。同样，引人入胜的精彩导入是一节好课成功的开始。好的开始是成功的一半，引人入胜的精彩导入，可以激起学生的求知欲并且激发他们的学习兴趣，不但提高了学生的学习效率，而且还提高教师的课堂效率，在教学实践中由于教学内容的不同而有多种导入形式。

1.多媒体导入。多媒体导入可以提升教学质量，活跃课堂气氛。多媒体是现代科学技术与现代教育相结合的产物，它的优势是以往教学不可比拟的，图文并茂，既有图片，也有文字，视频短片形象生动，优美的音乐能深化主题，不仅巩固学生的思想认识同时提升学生的情感体验。通过各种形式展现教学内容，使呆板的课堂活跃起来。多媒体的教学可以快速将学生的注意力吸引过来，看完后能够积极的思考，从而调动了学生的学习积极性。

2.情景导入。学习不仅是人单独的参与，也是情感的投入，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在不知不觉中进入学习的状态也是教师提升课堂教学的魅力方法之一。情景教学法可以使学生迅速进去学习当中激发其兴趣。教师应该通过创设逼真的情境，以生动活泼的形式展现生活场景，积极调动同学们的学习兴趣，将教师的教学语言、说话的语气、行为举止、内心情感、教学内容与同学们的实际生活情景联系起来，促使课堂形成一个能引起大家共鸣的心理交流场所，促使学生主动地投入到整个学习过程中去，进而达到累积生活经验、体验生活的目的。让同学们在这种课堂氛围中成为真正的学习积极参与者，从而使学生在无形的情境中感受了生活的经验，提升了对道德品质的生活感悟。

3.新闻报道导入。思想品德课本身与时事政治息息相关，思想品德课离开了时事政治也失去了教学意义。培养学生关心时事、关心国家大事，从而增强自身的权利观念和义务观念是初中思想品德教学的一个重要内容。因此，在实际的教学过程中，我们要结合具体的教学内容进行有针对性的关于国情、世情的教育，增强学生的大局意识和全局观念。同时，也可针对某一社会热点问题进行有针对性的讨论，引导学生得出正确结论，锻炼他们的理解能力和分析综合的能力。所以利用事实新闻作为导入不仅可以提高学生的学习能力，也使学生更加了解国家政治。

（二）巧用问题教学法。“发明千千万，起点是一问”。思考是学习的灵魂，是开启通往科学之门的钥匙。陶行知先生说：“要解放学生的头脑”。解放学生头脑，引发学生勤思考，促进他们善思考，就能充分发挥学生的巨大潜能;解放学生头脑，在思想品德课堂教学创新中是非常重要的，启迪学生勤思、善问是教学过程中不可缺少的一环。②创设问题情景，使学生独立思考，激发学生发现问题，提出问题，从而提升学生思考的能力。

（三）巧用故事素材。故事是拓展教学资源的重要素材，把故事与教学内容结合起来，营造感人的故事情节，从而丰富教学内容。当然故事的选择要具有针对性，要与所学的内容相关，也要与学生的生活经历相关，故事的讲述要具有感染力，引导学生参与其中。通过学生的参与，在讲述的故事中不仅融入人生道理还使学生对听到的真实故事有所思考，有所感悟，最终达到优化教学的效果。

（四）加强游戏与课堂的融入。游戏对青少年具有强大吸引力，那么我们也可以将游戏的魅力融入中学生的课堂之中，使学生在乐趣中学到知识。让我们的课堂也焕发出孔老夫子说的“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”的境界，使孩子像爱游戏一样爱思想品德课。中学的课堂中缺少游戏也是造成教学枯燥乏味，没有吸引力的原因之一。我国学者石中英说过：“既然人人都有游戏的冲动，人人都喜爱游戏，人人都是游戏者，那么教师和学生之间就是游戏者和游戏者之间的平等的关系。”我们可以把游戏的精神应该渗透到教育活动的方方面面。教育理论研究中的拨乱反正，可以让人们重新看到教育中游戏的重要地位和作用。当然，我们要选择适合思想品德课的游戏类型以及游戏运用于教学中应遵循的基本原则。经研究表明，游戏可以促进学生身心健康发展，学习品质的提高，丰富和发展学生的审美、道德、理智等高级情感。那么教师应该善于挖掘游戏中的教育因素把其运用到思想品德课教学当中，赋予游戏以积极的教育目的和功能。

当然作为一名教师应在思想品德课教学中要做到“以学生为本，培养学生学习兴趣”激发学生学习热情“提高学生学习能力”使学生乐学，会学，善思，培养良好的道德品质，树立正确的人生观，价值观，这同时也是我们每一个思想品德课教师的追求目标，每个教师都应该抓住新课程改革的时机，更新教学观念、创新教学方式，为祖国的教育事业作出应有的贡献，为我国培养出优秀的接班人。

参考文献：

[1]金林祥，胡国枢，屠棠.当代中国陶行知教育思想实验研究，2010

[2]魏波，邓勇胜.实践性法学教学研究[J].成都大学学报：教育科学版，2008（1）.