浅谈多媒体课件在幼儿教学中的重要性

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0225-01

幼儿园教育主要针对的是3―6岁的小朋友，这类小朋友，由于他们受年龄特点、社会经验、生活环境等方面的影响，他们的各方面发展也都还不够均衡。在进行教育活动的过程中，我们也时常发现，孩子们不能够长时间的集中注意力，甚至部分孩子在活动一开始时就已经没心思了。为了能够抓住孩子的目光，激发孩子的兴趣，运用多媒体课件来辅助教学是一个不错的选择。接下来笔者就简单从这五大领域出发来谈一谈多媒体课件在各自教学活动中的重要性。

1 多媒体课件在语言活动中的运用

在语言活动中通常有故事、散文、儿歌等，那么我们的多媒体课件在这里就能够起到营造氛围的功效，从而来培养幼儿对语言的感知力。通过对这些语言文字的理解、欣赏、朗诵，能培养幼儿对语言美的感悟及语言表达能力。

在我们一般的教学中，一般都是老师自己或是通过播放磁带来朗诵诗歌、故事等，然后再分开来进行讲述，来使得幼儿理解作品。最多也就是借助图片来进行教学。这样的方法是我们一般常用的，在这样的活动中教师自己需要投入足够的感情才能来吸引幼儿的注意力，而且并不一定能达到很好的效果。这时，如果教师在活动中能够插入一些多媒体的课件，那就不一样了，比如大班的散文欣赏《秋天的雨》，如果只是由教师朗诵诗歌，即使教师朗诵时再投入，再有感情，也很难给幼儿一个完整的画面，而如果教师在活动前就准备好了课件，那么在活动中，教师就可以边朗诵，边播放课件，让幼儿能够边欣赏画面边理解，这样也比较能够抓住幼儿的目光，使得幼儿能主动的去接收所学的信息，而不是被动的接受。

我们都知道人与人之间是存在着差异的，当然幼儿之间也是存在着差异的。有的幼儿在集体面前总是很乐意表现自己，上课举手发言都特积极希望将自己能够展示出来，而有的幼儿却是相反的，在集体面前总是特别的腼腆，羞答答的，回答问题时也会由于紧张而导致思路混乱，总是在心中偷偷期盼着老师能够看不见他，不喊他回答问题。这样的分化极大的两类孩子，我相信每个班都有，那么作为教师，我们在这里就应该注意个别差异，帮助那些不爱在集体面前表现的孩子。那么在我们的语言教学中，我们就应该用更加丰富的素材来给幼儿提供一个有话可说的平台，希望能够让那些能力弱些的幼儿在回答问题时有个凭借物，帮助其树立信心。那么最好的选择就是借助多媒体课件，多媒体课件可以是动态的，这样通过声音、动画的有机结合，一方面吸引了幼儿的有意注意，启发了其思维；另一方面又能以喜闻乐见的形式让幼儿参与到语言活动中来，使他们的语言向着强势发展，从而整体提高幼儿的语言表达能力。

2 多媒体课件在社会活动中的运用

我们都知道社会活动，通常注重的都是幼儿社会情感的发展，希望通过本次的社会活动，来使幼儿明白什么道理，使其的社会情感更进一步。但是我们往往忽略了幼儿园的小朋友她们的生活经验，各方面的阅历都是非常薄弱的，尤其现在大多都是独生子女，甚至有部分的孩子在没上幼儿园之前因爷爷奶奶太过宝贝，而基本没有与外界交流过，这样的孩子，她的社会经验就是非常非常薄弱的。那么在活动中，如果老师想光靠自己讲来激发幼儿的情感，那多半是失败的，因为幼儿根本不了解老师讲的是什么。这时，我们就可以利用多媒体教学来辅助我们，帮助幼儿了解、掌握所学的知识。

3 多媒体课件在数学活动中的运用

数学活动一般都被我们认为是枯燥的、乏味的。其实这也跟老师的教学手法有关。比如在我们小班有一节数学活动是《认识图形宝宝》，如果教师只是单纯性的反复出示各种图形来让幼儿记忆，那么效果必然不佳，先不说幼儿能否记住多少，大多数的幼儿都会很快将注意力转移到其他地方去。那么如何能够激发幼儿学习的兴趣，将这种被动的学习转化为主动的学习呢，我想多媒体课件可以做到。比如在活动中，教师制作的课件中可以融入一些动画人物，当幼儿回答对时，动画人物就会给出鼓励或是掌上，小朋友就会很稀奇，这就要比老师表扬来的兴奋多了，自然参与活动的兴趣也就更浓厚了。

4 多媒体课件在健康活动中的运用

我们都知道健康一般分为生理健康和心理健康，在生理健康这一块，我们一般都是组织的体育活动，通过各种形式的体育活动，来使幼儿强生健体。很多老师都会认为体育活动怎么会用到多媒体呢，其实不然，只要你用的恰当，会给活动带来意想不到的效果，比如在下雨天的时候，我们开展的体育活动通常都只能在室内进行，那室内的活动氛围本就没有室外的活动氛围好，该如何来弥补这一点呢，这是我们就可以利用我们的多媒体课件，比如像传统的民间游戏《剪刀、石头、布》中，教师进行分组比赛，这就可以利用多媒体来制作好一个记录分值的课件，当哪一对先到达目的地时就在表格上给予一面小红旗，并播放生动有趣的鼓掌声、欢呼声，这就大大的加大了活动的趣味，也使得幼儿更加愿意投入到活动中来。像在心理健康的活动中，通常这类的活动我们会借助一些小故事，从而来达到教育的目的，那么教师就可以根据故事的内容制作好课件，从而来使课堂活动中的氛围变的更加的浓郁，幼儿也更加容易理解，掌握知识。

5 多媒体课件在艺术活动中的运用

美术活动，我们一般在教学的r候基本就是示范、讲解、幼儿创作，最后教师讲评。可是在这样的活动中，幼儿容易养成模仿的习惯，从而失去创新意识，变的没有创造力。我们也常常会发现，一节美术活动下来，最后大家画出来的东西都是差不多的，都是同一种风格。其实在美术活动中，我们也可以利用多媒体教学来进行辅助。比如中班的绘画活动《我长大了》，如果是老师示范讲解的话，就算在幼儿创作的过程中教师不断提醒不要学老师那样，可以自己根据自己的想法进行创作，但是我想多半的幼儿画出来的都还是同一个姿势，甚至就只是在发型上有稍许变化而已。而如果教师在活动前做好功课，制作好精美的课件，比如各式各样的人，不同的姿势，那么幼儿在自己绘画的过程中就会受到启发，受到影响，知道画的时候还可以将自己化成这样那样的姿势，这就使幼儿真正的投入到了创作中，最终的结果也会是出乎人意料的。