怎样在中职计算机教学中开发学生的创造力

摘要：推广创新教育是实行素质教育的重点内容，它同时也是教育界重点关注的问题之一。在培养人才的时候注重创新性能力，是符合教学发展规律的，因此各大院校需要对这个问题引起足够的重视。该文就我校中职计算机教学现状进行了探讨，并且根据本人自身的经验阐述了在教学中开发学生的创造力，提高学生的创造能力的具体做法。

关键词：中职计算机；教学；创造能力

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）19-4467-02

创新教育目前在教育界受到了广泛的认可，创新教学与以往传统教育不同之处在于其重视对创新人才的培养，这种人才正是目前社会中最为缺少的一类，但是培养学生的创新能力并不是一朝一夕的事情，而是一个长期且艰难的过程。

1 转变教学观念

随着教育事业改革的进一步深化，中职计算机教学质量得到了很大的提高。我校的计算机教学水平同样得到了一定的提升。但是某些教师的教学观念仍然存在着一些问题需要解决。在学校计算机课堂上，教师是教学的主体，同时也是引导者。因而我们教师需要做好引导者的身份，让学生在信息化社会形势下能够形成良好的道德观念，具备一定的法律常识和知识。除了以上两点之外，计算机教师在平时教学中的任务就是要调动学生学习计算机的兴趣，提高计算机教学质量。这就需要我们能够培养中职学生的自主学习的能力，让其能够发挥自己的能动性学习计算机知识。另外在平时教学中，教师不仅要重视学生的学习能力，更要注重学生创新能力的培养，让学生具备创新精神。

创新教育目前在教育界受到了广泛的认可，创新教学与以往传统教育不同之处在于其可以培养出创新型的人才，这种人才正是目前社会中最为缺少的一类人才，同时它也是目前在教育界实行素质教育的重点。培养学生的创新能力并不是一朝一夕的事情，而是一个长期且艰难的过程，它需要我们对学生不断的进行激励，这样才能让创新教育不断的进行下去。

作为计算机教师，要培养自己学生的创新能力，加强学生的创新意识，首先需要转变其教育观念，这是提高中职学生创新能力的前提条件。计算机教师要转变自身的教学观念，可以从以下几个方面着手。其一需要我们在教学时候摒弃以前传统的老旧的教育观念，然后树立新的教学理念，采用新的教学思路，这是转变教学观念的关键。计算机教师们要想提高计算机教学质量，激发学生的创造能力，必须先对创新教育有一个系统的认识，这样才能够为接下来的培养计划做好准备。另外作为计算机老师，还需要对创新教育与素质教育之间的关系有一定的了解，这是目前我比较关注的一点。其二在教学中作为计算机老师应该自觉的树立全新的教学思想，在此基础之上，重视对学生创作能力的培养。在教学过程中，教师虽然处于主导，但是需要认识到学生才是教学质量的关键，所以教师们不应该再将学生放在被动的位置，不能用权威让学生被迫的接受。作为教师，需要发挥自己引导的作用，积极鼓励学生参与到学习中去，这样才可以让学生的学习能力得到锻炼。其三作为计算机教师，在教导职业中专学生的时候，需要先认清楚自己的职责范围。计算机教师们在以往的计算机课堂上，往往是按部就班的讲完一堂课，就认为自己已经完成了任务，但是学生不仅需要一节课，更需要教师能够运用更多的方法进行教学。所以作为中职学校的教师可以采取一些有效的方式进行教学。例如在课堂上开展合作式学习，将探究式方法导入到计算机教学中去，这样有利于调动学生学习的积极性，培养学生的创新意识。

2 创造意识的开发

激发学生的创造精神是培养学生创造能力的前提条件。中职中专老师在这个过程中需要充分的利用计算机学科的特点，来开发学生的创造意识。以我校学生为例，目前我校学生大部分对于计算机的知识虽然有一定的了解，但没有系统的学习过计算机的基础知识，所以对于计算机的应用范围并不清楚，于是在我校学生的眼里计算机学科与其他传统学科是截然不同的。所以其他的中职教师可以很好的利用这一特点开激发学生的创造意识，因为中职学生对于计算机保有一种好奇的态度，所以对于计算机的知识内容会更加的感兴趣。因而教师要从学生的这一特点入手，充分的发挥学科的创造因素，让学生能够从中获知创造思维的重要意义。例如我在计算机课程的第一堂课上，进行一次抛砖引玉的实验。在课堂的开始时候我向学生提出这样的一个问题，“计算机对于我们的生活产生了哪些影响？请举出具体的实例。”接着我点几个学生起来回答这个问题，学生会结合自己的实际生活列举计算机的应用，例如平时在网上打游戏、看电影和小视频、逛论坛或者听音乐等，这时候教师可以再进一步的探讨计算机的其他作用，例如计算机可以进行模拟实验，这种模拟实验非常的逼真，它可以从显示屏上观看火车或者飞机的整个运行过程，并且利用计算机还可以检测驾驶员的方向感，又或者利用计算机的高端搜索能力可以查找出很多人们无法预料的信息，而以上的这些功能是因为计算机的程序软件发挥了作用。当我接着阐述计算机的各种奇怪又有趣的功能之时，学生觉得非常的神奇和新颖。教师可以通过我的这个方法激发学生学习计算机内容的兴趣，让学生能够主动的去学习计算机知识，并且进行更加深层次的探索。

好奇心是培养创造意识的根本，学生的好奇心能够激发他们的创造意识，作为中职学校的教师需要充分的利用这一心理。学生对于自己比较好奇的事物总会提出各式各样的问题，在这个过程中中职教师可以对学生进行引导，让他们能自主寻求答案，在这一探索的过程中让学生的创造意识可以逐渐的苏醒。例如我在计算机课堂上讲述计算机发展史的时候，先向学生介绍我国计算机的发展历史，并且列举几个具有代表性的中国软件公司，学生通过我的讲述认识到我国计算机技术发展现状，接着我又对学生讲明了印度软件产业在世界软件中的领先地位，并且说明了印度之所以能够取得这样的成绩完全是凭借自身的实力得来的。我通过以上的说明可以让学生意识到我国软件开发要处于领先的地位就需要用实力赶超他国。由此学生能够明白到学习计算机的重要性，并且会有一种努力学习计算机的冲动，作为中职学校教师们需要的就是这种冲动，因为这样才能引发学生的创造精神。

3 尊重个性发展

计算机教师在培养学生创造性的时候不能忽视学生自身的个性，学生的个性影响着他们创新能力的培养。教师需要认识到的是计算机教学一直以来都是面向所有学生的，因此学生接受到的知识都是相同的，计算机教学的目的就是让所有的学生能够掌握好计算机知识，提高计算机的操作能力和水平，这也是国家课程的基本规定。但是不可否认的是每一个学生都是一个个体，学生之间存在着差异性，这个差异性表现在学生的整体素质的参差不齐，所以学生在学习过程中掌握知识的能力是不一样，这是由其先天因素以及后天因素造成的。这就要求教师在教学时候具有针对性，充分考虑每一个学生的学习素质，根据其差异性来指导学生和要求学生。教师在安排任务的时候可以先将学生分成多个小组，确保每个小组的学生能力水平是相近的，分完小组之后再对不同的小组分配不同层次的任务，这样一来所有的学生都可以得到锻炼。教师们的这种层次性教学的方法实际上打破了传统统一进行教学的模式，这种方法优势明显，它能够有效的培养学生的思维能力，让学生能够在实践过程中找寻新的问题，满足了所有学生对于计算机学习的需求，这样一来也就可以提高学生思维的创造性。

4 实践为主的创新方法

4.1 精讲多练

结合我自己的实际经验，中职计算机教师在讲解理论知识的时候可以采用精讲多练的方法，这个方法非常适用于目前计算机学科理论知识讲解。计算机的理论知识实际上在整个教学内容中都会有所涉及，教师如果花费大量的时间去系统的讲解这些知识则很可能会得不偿失。这是由于学生无法在短时间内接受大量的信息，所以计算机教师大可不必花费一堂课的时间去讲解理论知识点。从另一个角度来说，学生希望学到更多的计算机知识，但是大部分学生更倾向于计算机知识的实践价值，也就是说学生更注重于计算机知识的运用，而不是仅仅将知识停留在自己的脑袋里。除此之外，计算机教材的内容非常的简洁明了，一目了然，而且非常的通俗易懂，学生可以轻松的读懂教材表达的意思，这就要求计算机教师也能够按照计算机教材样式对重点内容进行把握，花更多的笔墨在一些难以理解的计算机理论上。对于一些较难的知识，我们可以采取另一种方式来解决：让学生在学习新课之前先预习一番，这样学生可能在预习过程中遇到很多问题和难点，然后在课堂上再对比较集中的难点一一进行概述。

4.2 实践操作

在计算机教学过程之中，作为教师，我不仅要向学生传授理论知识，更重要的是要让学生参与到实践活动中去，作为教师绝对不能忽视实践操作对于计算机教学的重要作用。要让学生能够积极的参加实践活动，中职教师可以对学生进行一定的鼓励，在实践过程中还需要对学生进行引导，这一点非常重要。学生在实践操作的过程中自己会发现很多新的问题，并且能够自己主动的探求问题的解答方向，这样学生就能最大程度上发挥自己的主观能动性，自己主动的进行学习，而我们教师只是作为引导者的角色存在。例如我在讲解EXCEL函数这一内容的时候，先让学生自己去理解其中求和等函数，然后在学生已经基本掌握的情况之下，再设置一个具体的实践操作练习活动。学生需要提取其他的信息，利用这个方法方式来继续操作。在这个实践过程中，他们肯定会遇到其他的新函数，这时候就需要教师做一定的引导，帮助学生掌握函数的具体格式，这一点对学生而言非常关键。这是因为学生在面临新的问题时往往会不知所措，所以作为教师引导学生进行接下来的探索，实际上可以起到一种鼓励的作用，鼓励学生发现新的问题，让学生能够找到解答问题的正确方向。通过这个过程，学生可以大胆的进行实践，在教师的指点下，自己寻找解决问题的可行性的办法，这样学生在探讨的过程中可以提高其处理问题的能力，提高其思维的灵活性。更重要的是学生在总结解决问题的思路过程中，其创造性思维也得到了培养，这样一来就能够提高其创造能力。

5 结束语

综上所述，随着计算机技术的快速发展，计算机课程已经成了各大院校中一门基础性的学科。特别是对于中职学校而言，计算机课程成了学校一个重点性的学科。中职教育有着其鲜明的特点，它主要目的是培养出有一技之长的学生，但是在新的社会形势下，必须做出新的改革才能与时俱进。因此中职院校需要改革教学方法，提高教学质量，培养学生的创新能力，这是每一个教育者的目标。

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