网络新闻标题中“女教师”的态度研究

【前言】网络新闻标题中“女教师”的态度研究由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。批评话语分析 作为当代语言学研究的一个新兴分支，批评话语分析(critical Discourse Analysis)是20世纪80年代初首先在英国兴起的有关语篇分析方法的一门学科，旨在通过分析语篇表面的语言形式和它们生成的社会历史背景来考察语言结构背后的意识形态意义，进而揭示语言...

[摘要]基于网络语料库，对网络新闻标题中有关“女教师”的报道从“态度系统”方面进行了分析，发现网络媒体在标题中多使用判断和鉴赏策略，且在报道时多用消极的评价手段，有意识地使用与“女教师”语义特征偏离或冲突的词汇，以迎合受众的好奇心理，进而有助于提高网站的点击率。

[关键词]女教师

态度系统批评话语分析网络语料库

评价理论及态度系统

作为系统功能语言学在人际意义研究领域的新发展，评价理论是新韩礼德学派代表人物James R.Martin在20世纪90年代创立的，关注的是话语中能够协商的各种态度、所涉及的情感强度和表明价值的各种方式等。评价理论旨在通过对语言的分析，评价语言使用者对事态的立场、观点和态度，旨在通过语言的表层意义看深层的意义取向。该理论包括三大系统：态度、介入和级差。态度系统是此系统的核心，指心理受到影响后对人类行为、文本，过程及现象做出的判断和鉴赏。因此，它又分为三个子系统：情感系统、判断系统和鉴赏系统。情感系统用来解释语言使用者对行为、文本／过程及现象做出的感情反应。判断系统用来解释语言使用者以一系列制度化的社会规范为参照，对人类行为进行肯定或否定的评价。它由两个子系统实现：社会评判和社会约束。社会评判用以评价人的行为规范、做事才干和坚韧不拔。社会约束用以判断行为的正当性和真实可靠性，约束的正面是表扬性的，负面则受到谴责。鉴赏系统用来解释以语言使用者审美原则和其他社会价值系统为参照，对事件、事物和人的评价。它又分为三个子范畴：反应、构成和价值。情感、判断和鉴赏三个系统均有积极和消极二元性。

批评话语分析

作为当代语言学研究的一个新兴分支，批评话语分析(critical Discourse Analysis)是20世纪80年代初首先在英国兴起的有关语篇分析方法的一门学科，旨在通过分析语篇表面的语言形式和它们生成的社会历史背景来考察语言结构背后的意识形态意义，进而揭示语言、权力以及意识形态之间的复杂关系。批评话语分析一直把系统功能语法作为理论基础。作为系统功能语法新发展的评价理论，更是为批评话语分析提供了新的、扎实的理论基础，成为“批评话语分析中可以大显身手的新的分析工具”。本文将尝试使用评价理论探讨网络新闻标题中“女教师”报道特征背后的意识形态意义。

研究方法。本文采用语料库分析法，所选语料为利用网络语料库网站检索下载的语料。该语料下载后包括两部分：新闻标题文本和正文文本。使用的检索软件是广西民族大学文学院开发的多语种语料处理软件，对新闻标题语料进行索引分析，并按关键词左右的搭配词出现的频率分别排序，提取搭配词，这些搭配词即为本文的研究对象。

研究结果与讨论。为了便于统计搭配词，本文将新闻标题中“女教师”的搭配词分成两部分统计：左二位置搭配词和右搭配词。

语料处理软件共检索到131个含有“女教师”的索引行。首先，按关键词左二位置排序后的搭配词(及其频数)有：性感(9)，极品(7)，山村(4)，感性(3)，大学(2)等，共出现67次。彭宣维(2002)提出了可以体现褒贬评价情态的“经验一人际”二元功能词，这些词同时具有经验意义和人际意义的成分。“经验意义”指一组具有所指功能的特征成分；“人际意义”指具有表达编码者主观评价情感意义的特征。比如"wisdom"(智慧)，该词的基本意义指某人的智力水平，但也包括“认可和推崇”的情态意义。因此，根据其词义分类方法，可将这些搭配词分为两类：经验词汇和“经验一人际”二元功能词。经验词汇包括已婚、音乐、大学等，这类词占60％。“经验一人际”二元功能词包括性感、极品、风流等，这类词占40％。

经验词汇在修饰“女教师”时，指“女教师”所教学科、所属国家或地区等，不带有语言使用者任何的褒贬评价意义。但是“经验一人际”二元功能词却能显示出使片J者的情感倾向或主观态度，如“性感”一词，不仅指“女教师”自身身材相貌、穿着打扮或动作具有诱惑力，还包括该词与“女教师”共现时表现出来的情态意义：否定或批判。这是语言使用者对“女教师”运用了鉴赏手段，而且这种鉴赏是负面的。因此，根据评价理论中态度系统的分类，这些二元功能词的态度系统分析可见下表：

由表1可见，语言使用者在“女教师”左边的位置上，主要使用了判断和鉴赏策略，而且除了使用“漂亮”、“全才”和“温柔”外，其余的词均带有负面含义，或批评“女教师”的行为不符合行为规范，或谴责其行为的不正当性，或认为其行为是不得体的，不符合“女教师”应有的美学品味。

同上，统计新闻标题中“女教师”右边具有关键意义的搭配词及频数，其右搭配词除了有关“女教师”个人事迹，故事，退休年龄，发言稿，发型，“女教师”剧情介绍及“女教师”晒语录外，其余搭配词句可按语义将其分为关于“女教师”的不雅照、和“女教师”遭不幸或给他人带来不幸三类。

新闻报道通常反映客观现实，而新闻标题是对报道主要内容或深刻主题的概括，也应反映客观现实，但是它也渗透了媒体的态度。媒体倾向性地选择鉴赏来凸显现象，而不去进行过多的情感表达或对人的行为的主观判断，以起到一种“客观化”的功能。①但根据以上研究结果，可见在网络新闻标题中，媒体在使用鉴赏手段的同时也加入了主观判断，通过标题对语言对象――“女教师’’赋予负面的价值含义。但是，“女教师”是由区别词“女”和名词“教师”构成的偏正式名词短语。“女”字作为区别词不应改变“女教师’’原有的意义。“女教师”的特征义与“教师”的特征义和语用义是相一致的，特征义为：无私奉献、任劳任怨、有知识、有涵养等；语用义为“褒义”。可是网络新闻标题中却出现大量与“女教师”特征义相冲突的词语或表达。网络媒体为何在标题中对“女教师”报道赋予负面的价值含义?批评语言学家认为，语言并不只是交际工具和思维工具，它与权力有关而且对社会过程和个人生活有一定的干预作用②。批评语言学即试图透过语言来考察语言结构背后的意识形态意义。在媒介市场化的时代，为了满足受众的口味和需求，以达到盈利的目的，网络媒体在标题中通过消极的评价手段，有意地使用与“女教师”语义偏离或冲突的词汇，以满足人们的好奇心理，进而提高网站点击率。但这种现象的大量出现，必然会导致网络上“语言暴力”。这些过分自由的语言表达必然会影响到受众对“女教师”这一职业群体的看法，甚至导致社会现象的扭曲，伤及“女教师”的自尊和职业形象。同时，网络使用大量消极、低俗的词语表达还会使受众养成恶劣的阅读趣味，影响个人素养的提高。因此，网络媒体在追求网站点击率的同时，不可忽视其应承担的社会责任和舆沦导向作用，特别是不能忽视自身在语言使用上的责任和义务。另一方面，对于受众来说，应该在审视大众媒介时，用批评的眼光，对所有视为自然的东西进行反省。这也正是批评语言学家倡导的要对语篇，尤其是“公众语篇”(Dublic discourse)进行批判性分析，更好地应对因语言对当今社会生活越来越广泛的介入而产生的一些问题。

结语

本文利用评价理论中的态度系统，基于网络语料库，对网络新闻标题中有关“女教师”的报道进行了态度分析。研究发现网络媒体在标题中使用了消极的判断和鉴赏策略，多选取与“女教师”语义特征冲突或偏离的词汇，已达到吸引受众的目的。该研究不仅是评价理论在实践中的又一次有益尝试，也是将语料库、系统功能语法和批评话语分析结合起来的一次尝试，为评价理论领域的研究带来新的视角。

同时，网络语料库数据的庞大性和不易操作性也使得本研究无法逐一分析单个语篇，期待相关研究能够突破此局限，使得语料库和话语分析研究达到新的高度。(作者单位：河南师范大学外国语学院)