高校辅导员如何以“红歌”为载体进行思想政治教育

【摘 要】当红歌随着党90华诞的临近越来越多的走进校园，当数不清的大学生在红歌的洗礼下焕发出从未有过的精气神时，如何更有效地利用红歌来激发大学生的爱国主义精神应引起高校教育者的重视，作为高校的辅导员，如何以“红歌”为载体，对大学生进行思想政治教育是值得思考的。

【关键词】网络语境 高校辅导员 大学生 思想政治教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）02－0074－02

“红歌”，即红色革命歌曲。红色革命歌曲即“五四”运动以来中国各历史时期的革命歌曲，如红军歌曲、抗日歌曲、解放歌曲、社会主义时期和改革开放时期的各类健康进步歌曲。2006 年“五一”期间在井冈山举办第一场“红歌”赛以来，“红歌”犹如一场红色风暴迅速席卷全国，各地掀起了一股“红歌”热。

近年来，越来越多的高校教育者发现了红歌所蕴含的巨大精神力量，作为高校辅导员，应不断探索依托“红歌”为载体的思想政治教育方法。

一、“红歌”的概念

红歌即红色歌曲，就是赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲，它们普遍具有浓韵的感情基调，有较强的节奏感。红歌是革命实践的真实写照，它能唤起人们的红色记忆。2011年4月下旬，重庆市委宣传部为庆祝建党90周年，积极响应《唱响中国》节目，掀起红歌传唱热潮，要求人人学唱36首歌曲。

简单的说，“红歌”是在中国革命、建设和改革各个时期产生和流传的红色革命歌曲。作为我国红色经典的重要组成部分，它们不仅是火热的斗争实践的真实写照，具有鲜明的革命情感和地域特色，而且植根于中华大地，深受人民群众喜爱，体现出时代精神与民族精神，具有独特的艺术魅力、深厚的美学意蕴和广泛的社会教育功能等特点。

每当人们听到红歌就会产生对那段革命历史的回忆，红歌不是抽象的政治口号。它是有着具体内容的综合艺术，能使人们得到艺术上的享受。许多红歌都与影视艺术结合在一起，成为它的一个不可分割的整体，使一部影视作品锦上添花，流传至今。

目前，对红歌的定义有着不同的诠释。“红歌”的概念也有所拓展，除战争年代经典红歌外，还包括社会主义建设时期和改革开放时期各类昂扬向上、进步健康的歌曲，如《爱我中华》、《东方之珠》、《七子之歌》等。只要能够代表一个时代，只要能够在其中找到时代烙印，只要是积极健康向上的歌曲都应该属于红歌。

二、“红歌”对高校大学生的思想政治教育的作用

1．有助于学生学习中国革命的历史和理解中国革命的精神

当代青少年生活在一个开放、多变的时代，在中西方文化的强烈碰撞、社会商业化程度的日益加深下，一些内容空洞甚至不健康，缺少思想性、艺术性的网络歌曲、流行歌曲侵占了人们的视听空间。如果这些歌曲被青年学生接受，很容易让他们产生压抑、消沉、空虚的感觉。加深对中国本民族历史的学习和了解，对本民族优秀传统文化的传承是刻不容缓的。

红歌善于从密切相关的具体事物出发，来反映革命斗争和社会主义建设内容。革命斗争的思想内容和军民的生活词语组成了红色歌曲的特殊风格。比如，解放区流传的《南泥湾》，它把延安解放区革命大生产运动的劳动场面、战士勤劳的优秀品质和英勇善斗的革命英雄形象刻画得栩栩如生、神情毕肖。

2．有利于激发爱国热情

回首望去，红歌就像一座丰碑，每一首都记载着一段特殊的历史。把一曲曲红歌串起来，展现的就是中国革命风云激荡、波澜壮阔的历史画卷。红歌在培养学生的爱国主义情感中有着重要的作用。它不同于其他教育方式，用优美的旋律、生动的歌词来直接表现人的情绪和内心感受，弥补了传统说教型教育方式容易使学生产生枯燥、逆反等心理的不足。

通过一遍一遍的传唱，增强了高校大学生的归属感和向心力，并以主人翁的姿态积极化解矛盾，增强大学生的爱国主义情操。所以说“红歌”是宣传革命精神和爱国主义精神的绝佳载体，也是进行大学生审美教育不可多得的有效形式。

3．有利于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观

红歌以其特殊而经典的语境和旋律，承载着真、善、美的内涵，具有感染和熏陶的积极作用。

红歌传唱以其红色资源内涵的丰厚性和表现形式的生动性，唱响了主旋律。它形象生动地传播了丰富的革命精神和厚重的革命文化内涵，发挥了社会主义理想信念应有的导向作用。在大学生中开展红歌传唱活动，以红歌所蕴涵的红色意识形态，发挥政治信仰的导向功能，用红歌所承载的精神资源，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、辅导员开发利用“红歌”的方式

1．应作为思想政治教育课程的一部分

红歌传唱作为党课学习中的隐性课程，实际上是教育者按照一定的价值取向所设计的一种教育模式。其具有隐性的陶冶人、培养人和促进人的发展与进步的特性，不仅对大学生思想行为具有潜在的导向功能，而且对显性的思想政治教育课程起着促进与调节的作用。思想政治理论课对大学生道德知识和政治知识的习得成效明显，校园文化活动这些潜在课程对大学生道德情感及政治倾向的培养等有着特殊的意义。

近年来，学党史、唱红歌，组织高校大学生开展情景式党课学习的诸多新方式得到了认可和推广。国内各大高校结合“七一”、“国庆”等重大节日，排练红歌节目，对红歌进行了再包装、再传播，把优秀的红色文化与大学生喜爱的形式巧妙地结合起来，用青年学子喜闻乐见的形式来宣传红色精神，使优秀的传统文化得到了更好的传承。

2．要与时俱进、不断创新

青年大学生接受新事物快，可塑性强。在红歌的选择和编排上，要注意贴合大学生身心发展的规律。大学生对红色歌曲有一定的鉴赏力和较强的精神需求，将红歌传唱引入大学生思想政治教育之中，要注意形式和内容的创新，与时俱进。如组织校园合唱队、乐队，举办歌咏比赛、校园革命歌曲演唱会等，把具有时代主旋律的歌曲和音乐作品贯穿到音乐活动当中，使大学生充分体验红歌的魅力，主动参与其中接受熏陶，达到寓教于乐的功效。

3．构建、完善红歌传播的网络平台

网络的普及和开放性特点，使新旧思想在网络这个平台中对撞、扩散。在高校大学生的思想政治教育中，高校辅导员应主动抢占网络的制高点，开设具有时代特点，又有感染力、吸引力的“红色资源”网站，构建格调高雅、健康向上的“红色文化”。如在高校主页中设立中国红歌会官方网站：hgh.省略/的链接。通过网络投票、网民评论等方式吸引青年学子主动关心和参与到红歌的推广中，跨越年龄和时间的差距、地域的距离。

总之，作为高校辅导员，要努力整合红色资源，营造“红歌”育人的浓厚氛围，创新“红歌”育人的机制，使高校大学生在红歌传承中接受革命传统教育。充分利用红色经典歌曲的优势，灵活、巧妙地教育学生，用红色经典歌曲滋润大学生的心田，提高他们的政治素养。

参考文献

1 杨娜.“红歌”在大学生思想政治教育中的价值［J］.党史文苑，2011（09）

2 杜雷.唱响主旋律 培养真情操――浅议红歌在大学生爱国主义教育中的作用［J］.陕西教育，2011（9）

3 许亮、李兴华、梁旭.浅析红色歌曲的德育功能［J］.理论导报，2009（1）