浅谈词汇组块理论在高中英语写作教学中的应用研究

摘 要 在我们现有的英语教学方式下，尽管教导学生如何背单词、如何学习语法、如何分析句子等等，大道理都知道可是学生还是不能写出地道的英语文章。并且很多学生的作文中还会出现各种各样的用词错误、语法错误拼写错误等等，文章的思维模式还是以中文模式为主。在英语的学习过程中“写”作为要求最高、难度最大的项目，就需要教师反省教学方法，找到教学的新途径。

关键词 词汇组块 高中 英语写作 教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

1词块的定义、分类和功能

1.1词块的定义

词汇组块其实就是人体大脑内部的一个整体串联形式的词汇组合，在语法和词汇的分界线上，具有一定的模式和形态可以让学习者在需要的时候进行输出。我们常见的词汇或者固定词组都可以看做成词块，虽然不同背景的研究员创造出了类似“异质组块”、“短语法”等专业术语，但其本质是没有变化的。

1.2词汇组块的分类

经过长期的研究工作，我们从各样研究资料里得出以下四种类型的词汇组块，它们分别是：具有总结等功能，但比传统短语用法更加广泛的聚合次和多词词汇的类型；类似谚语、成语等经过人们长期语言习惯形成的完整句子和规范语法的习惯或者惯用表达法；还有形式多变、搭配灵活的习惯搭配或限制性短语；最后是类似模板类的橘子框架。这四类也是被广为流传和接受的说法。

1.3词汇组块的功能

在“词汇组块”这一概念出现的初期，有人认为它是对原有句型或词组的加工，使其同时具有表达功能和语法完整。因此我们认为词汇组块无论是在交际还是在写作方面都有巨大的积极意义。通过一定词汇、词组和句型的积累，逐渐地表达出更地道的句子和想法，这不光减少了学生大脑学习的负担，也减轻了教师工作的压力。

2词汇组块的教学理论基础

2.1语块效应

世界上任何一种语言都会具有一定程度的“语块效应”，通过长期的研究表明，英语其实大部分都处于半固定的“语块”结构中。而学生在学习的过程中可以运用不同种类的语块知识，可以是常见的或者是不常见的。因此教师在具体的教学工作中应该鼓励学生进行不同种类词汇组块的积累，并且督促学生将这些积累的内容运用到实际的写作或者交流当中去，发掘学生表达的潜力，解决学生的写作难题。

2.2母语学习中的词汇组块

刚刚我们提到，任何语言都离不开词汇组块，对于学生的母语来说依旧如此，学生母语表达的流利程度其实是和词汇组块的数量和质量呈正相关关系的。不仅如此，在表达流利的程度上除了需要对词汇组块进行积累还需要学生将积累运用到实际当中去，这也是一个积累之后、熟能生巧的过程。

2.3语言学习中的词汇组块

我们上文提到词汇组块处于语法与词汇的分界线上，尽管词汇组块在预制和积累上非常重要，但是很多教师和学生仍旧会在学习的过程中忽略它。教师需要让学生明白学习一门新的语言需要学生将这些词汇组块进行改变和重组从而清楚表达出自己的想法。也需要让学生意识到，对词汇组块的认识和学习是在英语学习中的重要环节。

3语言教学中词汇组块的重要性

3.1语言学习中词汇组块的重要性

词汇组块与我们意识中的传统成语有一定的区别，因为词汇组块既可以通过语法被分析，也可以被当作一个较为独立的整体。并且词汇组块的搭配更多样和变化更灵活，对文章的语篇结构也会发挥相应的指导和调控的作用。很多学者开始关注在语言学中出现“词汇组块”这一概念和趋势，并且进行了深刻的探讨和长期的研究，从而取得了英语教学中的突破进展。

3.2语言教学中词汇组块法的优势

词汇组块虽然在实际中有很广泛的应用和灵活的搭配，但是它还是在一定范围内的，教师可以通过鼓励学生接触和积累词汇组块来进行英语写作的学习，因为我们也在研究词汇组块的过程中，发现了它具备以下几点优势：（1）词汇组块有助于提高学生英语表达的流利程度、连贯性，这也会提高学生学习英语的自信心；（2）词汇组块有助于提高学生在英语写作中的语用意识，在表达中学会突破汉语表达习惯的限制，使学生的观点更容易被外国人接受；（3）词汇组块也有助于提高学生在英语写作中对于文章中心思想、结构和事情走向的控制能力，让学生既看得懂单词有看得懂句子；（4）有助于学生写出更加地道的英语文章，减少母语对学生写作时的影响，教师要有意识地培养学生对于词汇搭配的能力，并且关注学生的词汇搭配是否符合外国人的说话习惯，教导学生在英语的理解和写作中避免将母语思维带入到英语中。

4结语

本文首先对研究的背景和意义进行了分析；其次分别阐述了词块的定义、分类和功能；再次对词汇组块的教学理论基础进行了分析，发现其中包含语块效应、母语学习中的词汇组块、二语学习中的词汇组块；最后总结了语言教学中词汇组块的重要性，还有语言学习中词汇组块的重要性和语言教学中词汇组块法的优势。词汇组块不光是英语写作教学的新方法，更能对学生的英语写作产生巨大的积极影响。

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