运用多媒体激发英语课堂活力

摘 要：随着多媒体技术和网络技术的发展，计算机辅助教学系统在教育领域中的应用已成为教学改革的热点。运用多媒体进行英语教学可以为学习者创建更多更真实的语言环境，让他们在真实的语境中用英语进行交际。

关键词：多媒体；教学；英语

中图分类号：G434；G633.41 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 14-0000-01

多媒体教学技术的运用，使导入更直观化，并富有启发性，引起学生的积极思维，能够引起学生的注意，产生强烈的求知欲，使学生的情感上升到最佳学习状态。然而长期以来受应试教育的影响，大部分教师仅把英语作为语言知识来传授，忽视了语言实际应用能力的培养。利用多媒体优化教学手段，必须充分利用和创设情景，无论是语言情景、实物情景、声像情景都可以激发学生的学习兴趣。如听录音、看投影，角色对话等，让学生入情入景，努力使书本语言和实际运用统一起来，使课堂教学在全方位多层次的活动中轻松愉快地进行。

一、多媒体辅助教学，使新课导入更简洁

课堂导入是指教师在课堂教学伊始利用各种教学手创设学习情境，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态的教学环节。成功的导入能激发学生的兴趣，使学生主动参与学习活动，并为后续的教学活动做好铺垫。

例如：在学习Project English Book 2A， Unit 2Topic 2 I must ask him to give up smoking， Section B时，笔者采取了以下的课前导入。

利用多媒体展示一幅漫画，漫画里一位瘦骨嶙峋、弯腰躬背的人手里拄着一根香烟状的拐杖（旁注：cancer stick）走向旁边的棺木，棺木上方有几枚香烟状的铁钉正等着被人敲入（旁注：coffin nail）。看完漫画，要求用一句英语说明它所揭示的道理，同时猜测cancer stick，coffin nail的词义，继而请同学们谈谈他们所了解的吸烟造成的危害。

通过英语中对香烟戏谑的称法和稍带恐怖的画面，对学生的内心世界造成一定的震撼，使他们更清楚地认识吸烟的危害，从而自然地导入本课的主题。

二、运用多媒体创设英语情境，优化教学方法

心理学家认为：“语言是在个体与环境相互作用中，尤其是在人们的语言交流中发展起来的。”这个观点充分说明了语言环境的重要性。创设英语情境，让学生在课堂“动”起来，把知识置于情境当中，在情境中学习，在情境中实践，在听、说、读、写、唱、玩的过程中，愉快地掌握知识，应用知识，从而达到培养学生“运用英语”能力的目的。

例如：以Go for it！七年级下册Unit 8 What kind of noodles would you like？这一单元为例，我在授课中首先用PPT课件呈现食物图片，然后多媒体显示多个面条馆，出售特色商品，学生根据自己的意愿选择不同种类和大小的商品，教师用鼠标点击，多媒体显示该商店情景，营造商业氛围，学生、教师充当买卖双方，进行口语交际。组织学生进行角色扮演，把课堂交给学生，让全班学生都参与活动，将静景变为动景，将书本语言变为交际语言。这样，整个课堂都“动”了起来，从而也达到了“真实交际”的目的。

三、多媒体辅助教学，激发学生“动”的欲望

只有当学生想说英语，愿说英语的时候，他们才会真正用心去学，努力去学。而一旦学生有了想说、愿说的欲望，学习对他们来说将是一种乐趣而非负担。在英语教学中，笔者采用多种有效的教学手段，努力激发学生的学习兴趣，收到了良好的效果。

例如，在学习Project EnglishBook2Unit1Topic3 Beijing will host 2008Olympics，SectionC.时我根据这一单元的主题 “ Sports and Games”，先用多媒体展示奥运冠军图片激“活”课堂，激发学生“动”的欲望，因为“追星”是中学生的一种时髦。影视明星、体坛明星在中学生中人气十足。一旦谈及他们的心中偶像，他们的精神会随之一振，话也多了起来，课堂自然也活了起来。我先问学生：Look at the pictures， Who are they？ Who got the first gold medal in the Olympics？ Do you know who will host the 2008 Olympics？ 等，接着教师说：It is many people′dream to host the Olympics in our country. We should build our capital more beautiful so that more foreign people know our country and come to visit China.接着又问Do you want to know some Olympic history about our country？ When did China take part in the Olympics for the first time？ Who won the first gold medal in our country？ What will Beijing be like in 2008？ What should we do for the Olympics？ 学生们把自己所知的内容一个接一个地讲出来，老师再适当补充几句，学生说的“欲望”相当强烈，一堂课在轻松愉快的气氛中度过。

总之，计算机媒体在教学中的运用，给我们的教学工作输入了新鲜的血液，大大提高了课堂教学的效率，作为新时代的教师我们应不断学习，在掌握课堂教学的基本技能的基础上，有效地运用现代化的教学设备，优化课堂教学结构，激发英语课堂活力，从而达到提高课堂教学效果，培养学生的实际语言运用能力，发展学生的综合语言运用能力的目的。