多媒体影视技术在排球扣球技术教学中的实验研究

摘要：本文通过教学实验就多媒体影视技术在排球扣球教学中的运用做了初步的探索，研究表明：排球扣球技术运用多媒体辅助教学方式，其效果明显优于传统教学方法，在教学技术规定时数内，实验组学生的技评和达标成绩都明显好于对照组。

关键词：多媒体；排球扣球技术教学；实验研究

信息时代，多媒体作为承载信息的最强有力的工具，正日益影响着人们的生活。随着计算机技术的迅猛发展，多媒体已成为人们教育、娱乐和获得知识信息的最佳手段。

排球是一项在空中触球，既文明又高雅的活动，深受广大青少年学生的喜欢。如今在校园里，排球运动越来越流行，但是在排球教学过程中，对于绝大部分初学者而言，由于基础差，不可避免的出现这样或者那样的错误动作，这时如果不尽快进行纠正，不仅容易发生意外损伤，同时也会削弱他们的兴趣。针对这一情况，教师应该在授课过程中，使学生尽可能快的掌握正确的技术动作。

随着信息技术的迅猛发展，多媒体在教学领域的应用越来越广泛，其引发的教学方法、教育观念和思想的革命，对体育教师必然带来深远的影响。

一、多媒体技术在教学中的应用

1.多媒体影视技术概念。多媒体数字影视技术是一门综合性很强的技术，学科面宽，相关技术发展日新月异，他是利用计算机对图像、图形、动画、视频等多种图像信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产品。多媒体数字影视技术彻底改变了影视媒体的摄、录、编的传统制作流程和传输与接收方式。无论是服务于广播电视和媒体制作领域的领导者，还是从事影视节目的创作者、管理人员及技术人员都需要掌握多媒体数字影视技术，以适应21世纪传媒技术的根本变化。

2.排球扣球技术动作的特点。在教学过程中，由于扣球技术动作的复杂性和快速性，教学过程通常要安排多个课时，教师在授课时压力比较大，学生掌握速度慢。其次，由于选修班学生的水平参差不齐，他们各个对技术的理解不同，所以很有必要对他们的技术动作进行直观的、比较式的教学，使他们能够及时发现和纠正错误动作，形成正确的扣球动作。

3.多媒体影视技术在教学中应用的意义。体育教学是一项模仿性很强的教学，它要求直观、形象、生动具体。在排球扣球这个技术动作中，因为其相比其他动作更为复杂和迅速，所以在教学过程中，总是困难重重。学习这个技术动作的课时一般安排的比较长，但是利用多媒体技术可以有效缩短学生将信息转化为知识的过程。

多媒体影视在排球扣球技术教学中的应用有以下几点积极意义：（1）可以减轻教师负担；（2）可以提高学生的学习兴趣和学习成绩；（3）可以提高学生发现错误，分析错误，纠正错误的能力。

二、研究方向与方案制定

1.研究方向。多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术。它融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，被广泛应用在教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。作为信息时代的教学媒体，多媒体对教学的介入，不仅改变了教学手段，而且对传统的教学、教学模式、教学内容、教学方法等产生了深远的影响。

进展情况：目前已经收集了国内绝大部分关于多媒体影视技术的文献参考资料，并且已经初步翻阅整理了这些资料，对于多媒体影视技术已经有了比较清晰的理解。对于视频参考资料，收集了国内的一些比赛资料，对于外文网站视频资料的收集还在进行中，还需要进一步的理解和分析。

2.研究对象分析。研究对象为高二年级排球选修班的学生。教学目的是为了使学生正确的了解和掌握排球运动的各项技术和战术。因为扣球动作的复杂性和快速性，教学中通常要安排多个课时，教师在授课时压力比较大，学生掌握速度慢。其次，由于选修班学生的水平参差不齐，他们对技术的理解不同，所以很有必要对他们的技术动作进行直观的、比较式的教学，使他们能够及时发现和纠正错误动作，形成正确的扣球动作。

3.具体方案制定。为了使影视技术运用到排球扣球技术教学训练中并有效果的提高学生的运动成绩，为了在排球课堂训练中将影视技术的作用发挥出来，为了使学生能够更直观的体会到正确的技术动作我制定了一下方案：（1）研究对象：大连市十一中学高二年级排球选修班学生20人。（2）研究方法：①文献资料法：在实验前，查阅了近两年几十万字的相关资料。②比较实验法：首先在实验研究前，对参与实验研究的20个学生进行成绩测试，测试分为体能测试和球性测试两大块内容。然后制作排球扣球这一技术动作的多媒体影像资料，接着对实验组人员进行辅导教学，最后在同样的时间内与传统教学训练进行比较。③访谈法：在实验中，对老师和个别学生进行访问，用以确定这种实验方法能否得到老师和学生的肯定。

三、具体方案实施细节

1.多媒体影视资料的制作。在大学期间曾经从事影视制作，对这方面有一定的基础，目前已经掌握了比较专业的多媒体影视制作，就这次研究而言，我选择了自己接触比较多的排球运动，在研究前，我对研究对象进行了调查，对研究的可行性以及技术设备等方面都进行了综合的考虑。

（1）拍摄计划的制定：将20人的选修班学生根据力量、技术等综合指标，分成两组A组和B组10人一组，以A组为实验组，B组为参照组。将A组成员的排球扣球的动作进行录制。选择扣球为技术分析主体，是因为排球扣球因其速度快、动作技术复杂度高等原因，绝大多数学生在短时间内，无法准确的掌握。而扣球技术在比赛中却是一个很强的得分点，所以在平时的教学过程中，总是把扣球教学摆在一个重要的位置。本人希望通过多媒体影视进行辅助教学，可以提高学生对扣球技术的直观理解，加快扣球技术的掌握。

（2）拍摄计划具体实施：在拍摄过程中为了达到较好的画质，因此选择天气晴朗的下午四点半左右进行拍摄，这个时间段恰好也是训练的最佳时段。

（3）后期制作。通过视频采集卡把拍摄好的素材采集到PC机中，然后对各个画面进行组接，最后对归类好的镜头剪辑成形，同优秀运动员的扣球动作进行比对。在剪辑中，可以运动逐桢慢放等特效，使扣球动作的每个细小环节都可以得以细致的展现，不疏漏一点点技术细节。这就是多媒体影视技术对体育训练带来的飞跃性的改变。

2.在课堂教学中观看影视资料

（1）参照组运用传统的技术动作进行教学。作为B组的参照组，运用传统的教学方法，同A组同样进行教学，两组的教学内容完全一样，但采取不同的教学手段。

（2）实验组采用多媒体辅助教学进行教学。对于A组学生，让他们观看制作成型的视频资料，对于排球选修班的学生来说，对排球的扣球有了一定的基础，因此对技术动作的理解也比较快，对于已经制作好的视频资料对细节加以展示，争取用直观的资料使实验组学生能够尽快理解动作，使学生对技术动作从感性认识上升到理性认识。

（3）两组进行比较。在经过一定时期的教学后，确定大多数的学生都有了不同程度的技术进步，最后通过考试的形式，对他们进行成绩评定。

四、最终结果分析

实验组与参照组教学效果的比较

内容 实验组 对照组

技评成绩 8.74 7.65

达标成绩 8.45 7.50

本教学实验经考核小组测试，实验组技评和达标成绩都高于对照组，实验分组遵循随机抽样原则，实验组与对照组的身体素质和排球基础基本相同，除教学手段和方式不一样外，其他条件如，任课老师、教学内容、教学时数、教学进度、教学目标、技评达标测试的人员及标准等都保持一致。因此可以认为，这次实验是公平、科学、有效的。

3.结论

排球扣球技术运用多媒体教学，能提高学生发现错误、分析错误、改正错误的能力,促使正确动作尽快形成和掌握，受到学生的欢迎和喜爱。

排球扣球技术运用多媒体教学,使排球教学的信息空间得到扩大，改善了教学环境，能够较好地解决教学中的重点和难点问题，增强学生对学习的兴趣，调动学生学习的积极性，减轻教师的工作强度，增强学生的现代教育意识。

现代化教育手段与传统的体育教学方法、现代教育技术与体育课程相结合是体育教学改革的重要方向，排球扣球技术运用多媒体教学，符合当今教育改革以及体育教育教学改革的需要，该实验具有推广价值，对丰富和发展现代体育教学理论和方法具有重要意义。

参考文献：

1陆世添.从排球多媒体教学看体育多媒体教育的发展[J]

2刘晓云.多媒体CAI技术在排球教学中的实验研究[J]

3姚珂.多媒体动态图示引导法在排球正面扣球技术教学中的应用[J]