写数学日记好处多

学生写日记，历来是语文教学的一个重要内容，它能帮助学生记录自己的成长足迹，积累词汇，培养表达能力，提高写作水平。其实，写日记并不仅是语文学科的专利，在数学教学中，也可以让学生把自己在日常生活中所发现的数学知识，提出的数学问题，应用数学的情况等有关数学的内容以日记的形式记录下来，这就是数学日记。写数学日记，体会生活中处处有数学，新的数学课程标准以及新世纪版的教材，都十分强调数学与客观实际生活的联系，要体现数学源于生活，用于生活，通过各种各样的形式使学生体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。写数学日记就是要记录下生活中的数学，而生活中的数学无处不在，学生通过自身的观察、发现、记录，越来越体会到数学与自己生活的紧密联系，现在我给大家读几篇我班学生写的数学日记。

日记1，学习方向与路线后，从学校出来向东走，经过新华书店，七饭店路口，再向下来到财政局，财政局后身有个土地局家属楼，二单元401就是我的家了，你能找到我的家吗?配有路线图。

日记2，在学习了长度单元后，我让学生回家亲自量一量，估一估你用的物品，并写一篇日记，其中有一篇日记这样写道：我回家打开15厘米的小盒，取出10厘米的笔，在13厘米的本上写作业，写完作业后，妈妈叫我吃晚饭，我先吃了一根长10厘米的黄瓜，用23厘米长的筷子夹菜，吃过饭，我打开长50厘米的电视，看动画片，看完动画片我躺在长2米，宽1米50厘米的床上睡觉了。

看过他的日记我笑了，并在批改该生的日记中写道：“你写得太精彩了，你是个善于观察，做事认真的好孩子。”

日记3，今天下午，我休息，我和奶奶商量，把我学到的数学知识用到实践中去。超市的物品，摆放的明亮整洁，每种物品都有明码标价，我现在能看懂标价、金额，因为我学了小数点，看着它们我觉得很亲切，玩具里有许多对称图形，有汽车，布娃娃，小圆镜子，还有锅、碗、盘等，我又到原来的地方找牛奶，可是位置变了，奶奶说：“这不就是平移吗?”我又看到呼啦圈，啊!这不就是旋转吗?我还在腰上转了几圈，出来结账的收据，我拿回家，又验算了一遍，没有一点差错，我很高兴，奶奶说这就是学以致用。

记数学日记让学生记录生活中发现的数学问题，不仅检查学生当天学习数学的情况，而且培养学生留心观察身边的事物，让他们体会到生活中处处有数学。