谈谈中学英语教学中学生创新性思维的培养

创新在我们的教育中并不是一个新的提法或新观念，早在上世纪三十年代，陶行知先生的《创造的教育》中就提出了教育创新的理念。苏霍姆林斯基也大力倡导把学生活动的所有形式都与他们的智力发展，首先是创新性思维的发展联系在一起。那么什么是创新呢？尽管还存在不同的认识，但总的来说它包括两个方面的内容；一方面是指具有社会价值的创新。它指的是个体发展或创造出能为社会、为人类进步带来变革性质的因素。另一方面是指具有个人价值的创新。它指的是个体发现或创造出相对于个体已有知识和经验而言的新知识、新事物、新方法。中学生的创新大多属于后一层面。创新是一个民族兴旺发达的标志，创新是一个民族的灵魂，创新性思维是每一位中学生应当具有的基本素质。所以，在中学英语教学中，我们要注意培养学生的创新性思维。

一、通过看图说话培养学生的创造性思维

看图说话不仅能巩固所学的语言知识，还能训练学生的想象力和语言表达能力，培养学生的创新性思维能力。如初中在学到问路的话题时，可以让学生展开一张地图，根据地图编对话：学生A：Excuse me：Where is No 16 Middle School？学生B：Sorry，Idon't know.Ask him，he may know.学生A：Excuse me！ Where is No 16 Middle School？学生C：It’s over there，Walk along the road， and take the second tuming on the right Then take the first turning on the 1eft.It’s about 15 kilometxes away.You had better take a bus。学生A：Which number do I need，please学生C：I think you need a number 12.学生A：Thank a lot.学生C：Not at all.

二、通过词句求异培养学生的创新性思维

在英语教学中，我们可以通过某一词，词组或句型为求异点检查学生的理解和运用，引导学生进行求异思维，训练思维的变通性。如：用“On duty”“Who’s on duty today？”“I’m，/she’S on duty”“Are you/1s LiLei/Aren't you on duty today？”“I’m not on duty and you're on duty today”

又如用It’s time to do sth说出如下句子： It：'s time to swim /go home/have a rest/go shopping/have a cap of tea.

三、通过自由会话培养学生的创新性思维

例如，在学到同学之间互相邀请的话题时，两位同学假设相互碰面，学生A向学生B提出某种活动的建议（说明活动的时间，地点）学生A：XX，are you free tomorrow？学生B：I think so，Why？学生A：Would you like to play basketball？学生B：Oh，thank you，I’d love to What time shall I come？学生A：About half Palf past three tomorrow afternoon；OK？学生B：Ok.Where shall we meet？学生A：Let’S meet outside the school gate.学生B：All right。At three thirty，tomorrow aftetmoon.outside the schoo1 gate，？see you later..学生A：Scc you latcr，

通过这种训练，学生逐渐会从单纯的方法模仿，发展到思维模仿，从而激发了学生的创新性思维。在教学中每学完一个对话除了让学生扮演外，还让学生根据所学对话和旧的知识创设情景，自编一个新对话，激发他们的学习兴趣和创造激情。

四、通过阅读理解培养学生的创新性思维

初中英语教学中，我们可以用图形、表格、模型和语言描述，去启发学生的创新思维。在上阅读与写作课时，我们除了让学生阅读文章内容，回答相应问题，还有意识地让学生多练习续写和扩写，以培养学生想象能力。

例如SEFC BOOK I A，Lesson37，主题是关于sports的对话，我们让学生说出尽可能多的体育用语，同时写在黑板上，如tennis，badminton，relay lace，wrestling，balance beam，shooting，track and field等等。因为学生年轻活泼，爱好运动，结果大家都开动脑筋，积极参与，踊跃发言，发挥了他们的想象力，也增加了许多知识。

教师在英语阅读理解教学中，如果遇到著名人物的传记文章，就尽量引导学生去了解，概括主人公的个性和成功因素，引导学生思考这些因素与伟人们在平凡工作和劳动中善于想象才有创造发明的关系，引导学生思考如果没有这些发明创造，世界将会变得如何？教师还要写出相关的短文供学生们讨论、评价。

五、通过联想培养学生的创新性思维

心理学研究表明，联想是一种可贵的心理品质，是创造的基础。创新性思维的培养，离不开联想。善于联想求异思维的人不容易受传统理论和旧观点的束缚，而会不断探索未知领域，不断提出多方面的新观点。善于联想的人才能够最大限度地萌发新思路。

此外，培养学生创造性思维的方法还有游戏法、竞赛法，做游戏能活跃课堂气氛，深受同学的欢迎。经过培养学生创新性思维的实践与探索，学生在课堂上思路开阔，思维活跃，学习成绩明显提高。英语课堂轻松，自由的气氛使学生消除了紧张，让学生在玩中学到知识，由被动接受知识转化为开动脑筋主动探索知识，培养了学生的创新性思维，同时也激发了学生学习英语的兴趣。