体育工作在学校工作中的重要性

【摘 要】体育教学是学校教育的中心环节之一，而农村学校又是我国教育的重要组成部分，因此搞好农村学校体育教育，对提高整个学校体育教育的发展水平，推进全民健身计划顺利实施都有着极其重要的意义。而课堂教学质量的好坏对学校体育的教学质量起着关键的作用，所以，学校应更好的组织体育课堂教学。下面就此做一下具体的分析！

【关键词】体育工作；学校；重要性

学校体育是学校教育的重要的，有机的，不可缺少的组成部分，对于培养德智体等几个方面都全面发展的社会主义事业的建设者具有重要的，不可取代的作用。

1 要实施高效的体育课堂教学存在着很多不利因素

1.1社会不够重视，特别在农村，家长往往只重视孩子的文化教育，而忽视孩子的体育锻炼。

1.2 教育主管部门失职，农村学校体育教学设施陈旧，短缺，缺乏有效的评价机制。

1.3社会氛围不良，在农村中会看到很多的麻将，赌博场，却很少看到篮球场，运动场。

1.4 面对体育课上的意外伤害老师有口难辩、束手无策。

2 重视课堂教学，更好的组织课堂教学的分析

2.1 充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学

农村中学不能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施，只能根据实际需要逐步完善和补充，所以，农村中学教师要转变农村体育课因场地小、器材少而上不好的观念，应该着眼于现实，要针对实际情况来实施体育教学。比如：横向使用沙坑。大多农村学校有一只沙坑已经很不错了，但在课堂中教学跳远时显得捉襟见肘。撤点并校后各班学生都有三四十名，按常规方法教学，直向使用沙坑，每名学生在一节课中只能有3至4次练习机会。如果能换成横向使用沙坑，每次有4名学生同时练习，课堂效率能提高4倍；巧用篮球场。篮球场不仅仅是教学篮球专用的，有许多教材内容都可在篮球场进行教学。如利用球场的边线或端线组织短距离跑，往返跑教学，利用三分弧线组织弯道跑教学，利用两个半场组织游戏跑四角比赛，利用三个圆做角力游戏。还可在篮球场地上组织足球赛；妙用小垫子。某些学校这些体育器材很少使用，原因是体育教师不善用，有的体育教师觉得搬进搬出麻烦干脆不用，造成有限体育器材资源的浪费。垫子不仅仅限用于滚翻、仰卧起坐等练习，还可用于立定跳远和各种趣味跳教学，小足球比赛中用于球门，用于跨过、绕过障碍教学，用于游戏投掷打靶、穿过小树林等。只要广大体育教师充分利用好现有的体育，就能更好地激发学生的兴趣，提高课堂教学质量。

2.2 勇于创新，积极开发场地和器材资源

既然场地和器材短期之内不会有大的改观，我们就应该立足当前，因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。体育教师要树立找米下锅的意识，要有敏锐的触觉和善于捕捉新奇事物的创新意识，特别在农村的中学，教师要有意识对一些平时无甚用途的东西打主意，变废为宝，直接打造一些适合自己使用的简易“器材”。尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能，尽可能地让农村学生接受更多的更好的体育教学，享受体育给他们带来的愉悦，在推动农村中学能更好地实施体育新课程的同时，增强学生体质，增进学生健康。农村基层中学虽然在场地器材方面存在滞后的现象，但只要我们能着眼于实际，敢于创新，多想办法，变废为宝，是解决目前这一实际问题的简易、有效的途径。

2.3 要充分加大对自然地理资源的开发与利用

自然地理资源的内容与形式丰富多样，开发与利用应适合学生的年龄特征，能满足学生的兴趣与爱好，做到因地，因时制宜。我国地域辽阔，资源丰富，特别在广大的农村地区，在大自然中空气、水、河、湖、深林、草原、山地、丘陵、沟渠、田野、海滩、沙丘以及春、夏、秋、冬四季都蕴含着十分丰富的体育课程资源，利用它们可以进行各种各样的体育活动。例如，利用空气可以进行散步、慢跑、有氧操等运动；利用水，可以游泳、跳水；利用山地，可以登山、攀岩等。春季可以春游、远足；夏季可以游泳；秋季可以秋游、爬山；冬季可以滑雪、滑冰、长跑等。这样可以激发学生的运动激情，让学生更加亲近大自然，了解大自然，从而促进其身心健康发展，实现体育与健康课程目标。

2.4 加大人力资源的开发与利用

在体育课程实施过程中应重视开发与利用人力资源，除了体育教师以外，还应注意发挥班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医的作用，指导和组织学生开展体育与健康活动。体育教师本身就是体育课堂教学中的重要资源。要更好的组织农村体育课堂教学，需要体育教师在组织课堂教学中积极发挥主体作用。在日常的体育教学中，同样的体育课堂教学，同样的学生，不同的体育教师上课的效果却不太一样，不同体育教师对体育教学有着不一样的观念。体育教师在体育课堂教学中，承担着较多的教学使命，不仅向学生传授运动知识和技能，而且要通过体育与健康课程的教学，努力促进学生健康，全面的发展。所以体育教师首先应是一名教育者，其次才是一名体育工作者，应在体育课堂教学中承担更多的职责、发挥更大的作用、体现更高的价值。教师作为一个研究者、开发者进入课堂教学实践，应成为一个对自己实践不断反思的实践者。而学生同样是体育课堂教学中重要的资源。他们是课堂学习活动的主体，学生参与活动的积极性是体现课堂教学效果的首要条件。所以学校应充分调动学生的积极性和创造性，以提高教与学的有效性。此外学生中有一部分人具有个人的特长，他们是体育教师在教学中最有利的帮手，要充分发挥这些具有特长的学生的重要作用，让他们帮助、指导其他学生认真学习，从而能更好的让教师组织课堂教学。其他人力资源也可以起到重要的作用。如可以争取校医的配合与支持，还可以开发和利用校外的人力资源，如有一定体育特长的家长，社区体育指导员，关心学校体育活动的社会团体等，这对更好的组织体育课堂教学也起着积极地作用。

2.5 教师应精心设计课堂组织形式

课堂组织形式将直接影响到体育课堂教学质量。由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是体育教学中的难点，组织教学是上好体育课的关键。每个体育教师在备课时经常会考虑如何合理地调动队形，哪个位置做示范最有效，什么时候讲解点评最适时，如何把少量的器材发挥最大的课堂效益。只要我们提高认识，在课堂组织结构上多想想办法，组织严谨些、分组合理些，灵活变通之下，我们农村中学同样能上出高质量高效率的体育课的。特别要充分发挥镇中心体育教研组和专职体育教师的引领作用，加强校本研训工作，提升兼职教师的教学能力。

3 结束语

所以更好的组织农村体育课堂教学的途径是多渠道的、全方位的，只要农村学校充分开发和利用相关资源，深入挖掘、充分利用、大力开发各类体育资源，立足课堂，精心设计组织教学，备好上好每一堂体育课，那么农村体育课堂教学必定能取得很好的效果，更好的顺应学校体育发展的新形式。