浅析地方中职学校计算机课堂教学的有效途径

【摘要】计算机专业课堂教学必须紧紧围绕“各有所长，各尽所能”的培养原则和最终目标，大胆尝试“自主、合作、探究的学习方法，帮助和引导学生学会思考、学会双向互动、主动高效的学习。

【关键词】计算机；中职；教学；途径；有效

在信息技术飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域，它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们中职教师的教学提出了更新的要求。那么，如何提高计算机课堂教学效果呢？

一、必须坚持以学生为主体和教师为主导的地位

陶行之曾说过：“教是为了更好的不教。”其根本就在于如何引导学生自主学习。在教学中，我们首先要认识到我们是为谁而教，因此，我们必须坚持学生的主体地位，即在课堂教学中要重“学”轻“教”，这样培养出的人才方能满足社会发展与人才发展的需要，教育教学才能体现“顺应市场、服务社会、服务学生”的价值取向。所以，在课堂教学中，我们教师应起组织、引导、答疑的作用，成为学生学习过程中的咨询者、指导者，在教学环节中要充分调动学生学习的能动性，努力促使学生变被动学习为主动学习

二、充分整合学校教学资源，大力倡导自主快乐学习模式

1.充分用好实验室、视频室教学资源。

计算机课程具有操作性强、适于视频教学和实践教学的特点。在教学过程中要革除传统的“教室+黑板+粉笔”三点一线的教学模式，要充分利用“实验室、视频室”等教学资源进行直观教学，让学生既看得见，又摸得着。加之现在的计算机软件，特别是WINDOWS下的各种软件，都是以图形化界面和鼠标操作为主，其教学讲求直观、便捷，这些操作如果用黑板是讲不明白的。

2.充分利用好多媒体技术，大力提倡电子课件教学。

多媒体技术在课堂教学中至关重要。一方面教师可以通过制作教学课件实现模拟环境，提供丰富的信息资源。这样可以缓解一些计算机硬件水平不能完全满足教学需要的问题。另一方面教学内容里用文字和语言难以表述清楚的部分，可以用教学课件直观地呈现出来，既明了，又生动形象。其三是能为学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进行讨论、交流的环境。可提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与保持。其四是学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习的内容和适合自己水平的练习，有了主动参与的可能，有利于激发学习兴趣.形成学习动机，就此，我们的教学环境明显得到优化，教学效果会事半功倍。

3.充分利用好网络平台，全面提高学生专业技

网络建设在学校教育教学工作中举足轻重，也是现代教学必备的的资源。特别是针对中职教学特点，必须充分发挥虚拟教室、远程教学、分布式教学等现代化教学技术的作用。如：开设网上选修课，进行网上考试，等等。开设网上选修课，可扩大选修课的覆盖面，学生不但可根据自己的基础和需要进行选修，且不受时间限制。这种教学的组织形式，不受选修人数的限制，学校可以集中优秀教师主要放在对学生进行指导或对网上辅导作补充等等。学生每修完一科，可在指定时间到网上参加考试。

总之，为了培养数以亿计高素质劳动者和数以千万计高技能专门人才的需要，计算机专业课堂教学必须紧紧围绕“各有所长，各尽所能”的培养原则和最终目标，大力推进“掌握基础，实践为主，重点突破”的教学模式，立足计算机课程教学内容和学生特点，坚持以学生为主体，教师为主导，尊重学生个体差异，注重全体学生的全面发展，大胆尝试“自主、合作、探究的学习方法，努力提高学生的学习积极性和主动性，帮助和引导学生学会思考、学会双向互动、主动高效的学习，不断加强学生计算机应用能力和持续性学习能力的培养，使其在今后的工作岗位上真正适应社会的发展。

参考文献

[1]杨巧玉.中等职业学校计算机技能课教学模式改革[J].职业技术教育，2008（20）.