化学教学中渗透环保教育的途径

〔关键词〕 化学教学；环保教育；途径；课堂；实验；课外活动

〔中图分类号〕 G633.8

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004―0463（2013）

08―0044―01

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，而环境的污染、环境质量的优劣与环境中各种元素和化合物的含量、结构、性质以及变化直接相联系。由此可见，在化学教学中加强对学生环保意识的教育是中学化学教师义不容辞的责任。化学教学本身也为培养学生的环保意识提供了丰富的素材和有效途径。笔者根据中学化学教学的内容和特点认为，在培养和加强学生环保意识教育方面应注重课堂教学、化学实验、课外活动三个关键环节。

一、在化学课堂教学中渗透环保教育

在中学化学教材中，许多章节的内容都与环境问题有关，如“空气的质量”这一节，讲到空气的污染源主要是工厂排放的废气、汽车排放的尾气等。知道这些空气污染来源后，再让学生讨论如何控制这些污染源以及降低其对空气的污染。在讲授“二氧化硫和一氧化碳”这一节时，应给学生讲清二氧化硫和一氧化碳的产生过程、特性及对人体的危害；根据学生的实际情况，讲解如何避免二氧化硫和一氧化碳这些有毒、有害气体对人体的危害，一旦人体中毒后如何及时处理等。在讲授“社会生活与化学”一节时，结合工厂的排污物，让学生了解工业“三废”（废水、废气、废渣）对环境的严重污染；讲清楚应采取什么样的方式，如何用净化、去污、压缩减容、焚烧、固化等措施，进行处理、回收、利用，这样既可以变废为宝，又可以减轻对环境的污染。通过这种方式让学生领会环境与人类生产、生活有着密切的关系，人类要与自然和谐共处。从而让学生体会到环境保护的重要性，进而树立“环境保护人人有责”的环保意识。

二、在化学实验过程中进行环保教育

化学实验较之书本教学更直观、更现实、更生动，在化学实验中渗透环保教育其效果也更显著。化学实验中必然涉及到有毒、有害的物质，做实验时要力求使用最少的实验药品，获得最佳的实验效果，最大限度地减少废弃物的排放。例如，做“硫粉在氧气中燃烧”的实验时，在燃烧匙里装入2克以下的硫磺就可以观察到明显的实验现象，再在集气瓶里倒入少量碱溶液以吸收二氧化硫气体。同时严格按要求统一地点、统一回收实验废弃物。实验后的废液、废渣尽可能回收利用。若不能回收利用的，则应放在规定的地方，统一清理存放。这样不仅可以大大减少环境污染，而且还能让学生受到直观的环境保护教育，有利于培养学生的环保意识。

三、在化学课外活动中加强环保教育

课堂教学和实验教学固然是进行环保教育的重要方式，但形式多种多样的课外活动，更贴近学生生活，所以在课外活动中进行环保教育是对课堂环保教育和实验环保教育的有益补充。首先，教师可以通过组建“课外兴趣小组”，开展环境保护活动。例如，组织学生测大气污染物的体积分数或者质量分数，测定附近河水的酸碱度等。还可以组织学生参观造纸厂、水泥厂、化工厂，实地考察周边水质环境，使学生了解周围环境污染的原因和污染物处理的方法。教师还可以利用节假日组织学生到野外收集废电池、废塑料、饮料瓶等等，让学生亲身体验环境污染对人们生产生活的危害，从而增强环保意识教育。其次，教师可邀请环保部门的同志给学生做环境保护讲座，同时向同学们介绍有关环保方面的书籍以及法律法规，如《大气污染法》《固体废弃物污染物处理办法》《水污染法》等，以增强学生环境保护的法制观念，培养学生的环保意识。再次，教师还可以从学生家居生活环境的改善入手，提高学生环境保护意识的自觉性。比如，教师组织学生开展“室内装修与环境污染”的专题调查活动。学生自由组合进行调查，去市场了解家居装修材料性质，到图书馆查找文献资料，撰写调查报告。通过开展课外活动，让学生了解环保知识，提高学生的环保意识。

总之，在化学教学中要让学生明白：学好化学对中学生树立环保意识，提高环境保护意识有着重要的现实意义，从而努力让学生从我做起，从现在做起，自觉投身到环境保护的行列之中。