小学语文教学中如何指导低年级学生预习

摘 要：在指导低年级小学生语文阅读时，采用一些简便易行、学生有兴趣的方法，既能激发学生对语文的学习兴趣，又能使预习有效，介绍指导低年级小学生语文阅读方法的五步曲。

关键词：小学语文；低年级；预习方法；五步曲

由于低年级对课文的理解和掌控能力差，所以老师应该特别注意渐进性的分层设计和细节化的具体指导，多年的教学中，我总结出以读为基础的“五步曲”预习方法：

以“读”为主的五步曲的实施都是建立在“读”的基础上，经过反复地读课文，学生才能对生字词、课文大意以及不懂的问题印象深刻，在上课的时候才能更有主动性，让学生充分融入“绿色课

堂”中。

五步曲指“一标”“二圈”“三划”“四问”“五搜集”。

1.“一标”是指让学生在预习时借助拼音，读准字音，读通句子，然后在每个自然段前用数字标出序号。

2.“二圈”即根据生字表给课后生字注音，然后在文中圈出生字。在自学生字时，看清笔顺记忆字形，可利用“加一加”“减一减”“合一合”“换一换”或是“情境联想”“理解字义”等方法记住部分生字。然后，给这些生字找朋友，也就是组词。比如，“拨”和“拔”这样的字很容易混淆，可以指导学生用“情境联想法”识记，手指可以“拨”弄头发，手用“提手”表示，头发用“发”来表示，组词：拨弄。朋“友”帮我用“手”拔萝卜，累得出“汗”了，“提手”加“友”那一“点”是出的汗，就是拔萝卜的“拔”。当学生掌握各种预习生字词的方法并能灵活运用时，就能扫除生字障碍了，这样更有助于学生了解课文内容。

3.“三划”指学生在朗读课文的过程中，划出一些“一见倾心”的妙词佳句。比如，《日月潭》是一篇文字非常优美的文章。学生在预习的过程中，找出了很多好词：“隐隐约约、风光秀丽、蒙蒙细雨、群山环绕”等。好句：①“小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。②要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”这样优美的文字和句子，能使学生有身临其境之感，也更能激发学生热爱祖国山河的情感。再如，《清澈的湖水》这篇文章，跟随着小洁的目光，欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“龟兔”，栩栩如生，美不胜收。谁忍心把这美打破呢？小洁控制住了撒开的手，反射出小洁美好的心灵，也给学生的心灵以洗礼和震撼。这种词句作用也不可低估，它对学生的思想有触动，能给以启迪；长此以往，就能提高学生的读书注意力，加强其对语言文字的内化吸收，训练他们对语言文字的敏感力，便于有感情地朗读和积累语言。

4.“四问”就是指学生在完成上述三步之后，在读课文的过程中，对不明白的地方用“？”在其右边标出或写在预习本上。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学、老师，或交流讨论解决。“学源于思，思源于疑”，学方有所得。长此以往，才能真正养成“一边读一边想”的好习惯。

5.“五搜集”指搜集有关所学课文的图片、音像等资料。如，《坐井观天》是一则寓言故事，故事简短但寓意深刻，为了让孩子更好地了解寓言，喜欢寓言，我通过校讯通联系家长准备几个寓言故事讲给孩子听，并让孩子准备一个自己喜欢的寓言故事到学校讲给同学们听，这样的方式孩子们很喜欢，也促进了家长与孩子和老师之间的互动，效果非常好。

以上这些预习方法的运用和实施，要靠教师长期有效地检查

并指导，解决学生预习过程中遇到的问题，鼓励学生认真预习，这样才能使学生的预习不会敷衍了事，预习才有实效性。如，书面预习作业，不需做细致批改，画个小笑脸即可。口头预习作业，如读书，需家长监督并签字，并在课堂上检查学生的读书情况。另外，展示预习成果也很重要。（1）展示学生的课本和预习本。将预习得好的展示给大家欣赏，逐一点评。（2）展示学生搜集的相关资料，给搜集得认真的学生以表扬。最后颁发“爱学习”奖章。这样就能调动学生继续预习的积极性，为学生提供展示自学能力的舞台。

作者简介：吴志宏，女，本科，汉语专业毕业，小学高级教师，河北省唐山市古冶区实验小学校长，区小学语文学科骨干教师、学科

带头人。