基于以人为本的高校学生思想教育工作研究

摘 要 如今随着社会经济的快速发展，教育事业随之不断进步，高校教学方式的改革也随之不断深入。对高校学生的思想教育要坚持以人为本，对学生在思想教育方面实行全方面发展，为我国的文化软实力提供动力支持。本文通过高校思想教育的现状分析，提出以人为本的思想教育观念，根据如今教育过程中所存在的问题展开研究。

关键词 以人为本 高校学生思想教育 研究

中图分类号：G451 文献标识码：A

College Students' Ideological Education

Research Based on People-oriented

ZHOU Aifeng

（Software College， East China Institute of Technology， Nanchang， Jiangxi 330013）

Abstract Today， with the rapid social and economic development， education along with continuous progress， reform of university teaching methods also will be deepening. Of college students' ideological education should adhere to the people-oriented， the implementation of all aspects of the development of the students in the ideological education， providing support for China's soft power and cultural power. This paper analyzes the current situation of ideological education， proposed the idea of people-centered concept of education， according to the educational process and now the problems in a study.

Key words people-oriented; college students' ideological education; research

如今的教学都要坚持以学生为本，才能充分了解学生并且调动学生的学习积极性。思想教育作为教育中的一个重要组成部分，对学生的思维发展和世界观、人生观、价值观起到了重要的影响作用。①高校思想教育中的以人为本，即贴近生活实际、以学生为主体这两方面作为基本来提升思想教育过程中的渲染力，调动学生的学习积极性，为国家培养栋梁之才。

1 坚持以人为本教育思想的必要性

以人为本是科学发展观的核心，也是党的根本宗旨的体现。坚持以人为本就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发，谋求发展、促进合作，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化利益，让发展的成果惠及全体人民。②如今以人为本有了新的理念和价值取向，它既是当前社会发展的基本原则，也体现在生活中的各个领域，处处影响人们的生活，高校的思想教育就是其中的一方面。

1.1 以人为本是高校思想教育的必然选择

德育工作即在思想道德方面教授学生，人格方面培育学生，培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使他们成为对社会有用的人和能为国家做出贡献的人。如今社会需要的人才都是德智双方面发展的，因此学校的思想教育工作相对于课程的学习也变得重要起来。倘若一直固守传统的教学模式，学生的学习积极性不能提高，老师一味地在教，学生一味地在学，忽视了思想上的正确培育，不能有效培育学生主动参与学习的习惯，一定程度上使他们一直处在被动的地位，以后他们工作也会有被动的心态，缺乏创造力和社会责任心。为了防止这种情况的产生，就需要在思想教育的过程中以学生为本，根据学生的具体情况来进行课程教学和思想教育。

1.2 以人为本是时代变化的需要

随着经济全球化的发展，如今的政治、文化、经济、科技和教育等事业也随之快速地发展变化，世界各国综合国力的竞争也变得越来越激烈。要想综合国力胜人一筹，没有一个好的思想基础是不行的。国内各行业的竞争也变得越来越激烈，应聘同一个岗位的人在一定的文化教育背景上没有过大的差异，差别就在于他们的思想和社会责任心。要适应如今快速发展的社会，个人的综合素质就必须要随之强大起来，才能在求职的过程中有优势，才能适应快速发展的社会。

1.3 以人为本是学生全面发展的需要

如今的社会需要的是全面发展的优秀人才。传统的教学模式只是一味地在分数上进行学生与学生之间的比较，没有重视他们思想上的教育。教学过程中的以人为本就需要教师们以培养学生全面发展为目标，根据学生具体的学习状况和思想状况制定一个合适的教学方案。高校学生思想教育工作只有真正做到以学生为本，增强他们思想方面的培养，调动他们主动学习的积极性和热情，才能让学生有良好的自我学习能力和正确的自我认知，才能在脱离学校之后很好地融入社会，积极地面对生活。

2 高校思想教育中所存在的问题

素质教育改革虽然在全国普遍推行，但是能真正做到的少之又少，一定程度上阻碍了以人为本的思想教育的发展，根据如今教育的发展状况，可总结出以下几个问题：

2.1 对于政治的冷漠

很多学生对政治都持有漠不关心的态度。比如关于俄罗斯与车臣等加盟共和国的反叛组织有零星战斗的话题，随意问了十个学生，其中九个学生表示不了解这个事件。这种情况侧面反映出学生几乎不关心时事。这样的状况容易导致他们不能与时事接轨，不能跟上世界发展的变化，只局限于自己的小世界里。

2.2 教育环境的影响

如今人们的生活水平越来越好，家长对于孩子的教育也发生了变化。大部分家长都是辛苦赚钱养家，目的只是为孩子提供一个好的生活环境和学习环境，一定程度上对孩子都是比较宠爱甚至溺爱，因而往往过于注重智育培养而忽略了思想道德方面的教育。由于教育方式上的问题，现在有些学生都存在语言、行为方面不文明的现象，不知道如何跟人进行正确的交往，这些学生难以融入到集体生活中，缺乏集体意识。

2.3 不良社会风气的影响

如今社会存在许多不健康的价值观，这在一定程度上对大学生的价值观会产生负面影响。部分学生过于追求物质利益，比如替别人代课一节课20元，同学帮个忙还要讲条件等。部分女生为了更快地赚钱，满足自己的虚荣心，甚至会做违背良心的事情。对于这部分学生来说，他们的人际关系完全被金钱和利益绑架了。

2.4 法律意识的淡薄

由于在校学生不成熟，自制力差，他们的法律意识普遍比较淡薄。正因为法律意识淡薄，导致一些大学生在行为、认识上出现了偏差，甚至做出违法的事情。有的大学生不懂得用法律武器保护自己的合法权益，在自身受到侵害时采取的过激的报复方式，如马加爵一案即是典型代表。

2.5 不良信息的泛滥

人们生活在一个巨大的信息网里，人们的身边充斥着各式各样的信息。手机、电脑已在大学生当中普及开来。网上的信息虽然丰富，并在一定程度上为学生提供帮助，但是不良信息的散播速度也非常快。由于生活阅历方面的差异，并非所有的学生都能很好地辨别互联网上信息的好坏。比如陈冠希艳照门事件、郭美美事件等，这些恶性事件的传播，在一定程度上影响了学生的价值观和人生观，不利于他们身心的健康发展。

2.6 对学习缺乏积极性

由于学校的扩招，导致招收进来的学生质量相差较大。有的学生能积极主动地学习;有的学生对自己要求较低，只求及格;有的干脆就放弃学习，对于困难的学科也不加以弥补。

3 如何在高校中开展以人为本的学生思想教育工作

要想真正地开展以人为本的思想教育工作，就必须根据以上所存在的问题提出合适的解决方案，可总结为以下几点：

3.1 提高学生对时事政治的关注度

学校应当对时事政治进行恰当的宣传，多开展以政治为主题的讲座或者举行与政治相关的问答活动来提高学生对时事政治的关注度。通过一系列政治活动的开展，让学生对我国如今的状况有个大致的了解，让他们对国家的发展和自己的未来充满信心，让他们主动投身于中国社会主义现代化的建设，让他们主动为国家的建设贡献出自己的一份力。

3.2 创造良好的教育环境

在开展学生思想教育的过程中，需要家长的全力配合。一方面鼓励他们多关心时事，一方面家长需要调整自己的教育方式，不能过度溺爱。两方面的结合才能有效地让思想教育工作顺利地展开和深入。家长在教育孩子的问题上需要做出相应的调整，培养孩子树立正确的社会主义荣辱观和团结协作的集体精神，以便让他们更好地融入社会和集体生活中，发挥他们的才智，增强他们的竞争意识和协作能力。

3.3 尊重学生的个体差异

由于学生生活环境的不同，导致他们的性格也存在差异。老师需要根据学生的具体情况制定相适应的教学方案，不能用传统的、单一的方法来教育每一个学生，这样不利于学生的身心发展，导致整个教与学的过程都非常死板。③要全面培养学生的综合素质，发掘学生的潜能，让他们对自己充满信心，因材施教，将不同学生的个性优势发挥出来，最终达到理想的教育效果。

3.4 健全学生的人格

要想让学生对学习充满积极性，不单单需要老师的鼓励，也需要家长的支持。虽然在教学的过程中，学生是属于被教育的一方，但是这不代表学生就需要绝对服从老师，不能有自己对学习、对老师教学方式的建议和理解。以人为本的思想教育就是要建立老师与学生之间平等的人格关系。教师不能以权威的姿态来教育学生，应当跟学生进行心与心的交流，了解问题所在，动之以情晓之以理来感化学生，引导学生往正确的道路上走。

4 结束语

要想真正落实以人为本的思想教育理念，需要从多方面着手。要重视学生的内心状况，真正地了解学生、尊重学生，以人为本的思想教育工作才能得以顺利且有效的实施。

注释

① 刘朋，黄蓉生.改革开放以来大学生思想政治教育信息理论研究[J].思想政治教育研究，2009.02（04）：12-13.

② 孙正聿.辩证法与精神家园[J].天津社会科学，2008.28（03）：72-73.

③ 叶飞霞. 构建和谐教育方式，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2008.59（01）：12-13.