思维导图在小学英语教学中的作用

摘 要：为满足当代人们日益发展的物质文化需要，我国教育领域必须有所革新，有所进步，才能促进我国教学事业的发展。在教学过程中，我国必须结合多方面因素，以此为基础构建完备的教学规划，并制定合理的教学对策，以便提高学生的学习能力，由此可看出，有效的教学方法是教学目的得以实现的关键。思维导图为适应教学任务而提出的一种教学方式，其自身具有较为强大的优势，可促进我国教学过程的良好发展，思维导图对我国教育事业的发展具有十分重要的作用。本文旨在分析思维导图在小学英语教学中的作用，从而结合思维导图提出有效的教学方案，为促进我国教育事业未来的良好发展奠定基础。

关键词：思维导图；小学英语教学

随着经济的发展以及科学技术的进步，我国为适应不断变化发展的时代，必须对此加以改变，以达到自身预期的效果。依据我国教育领域在当今社会的发展情况，提出了思维导图这一教学模式，从而为学生的发展逐步构建一套系统完整的理论框架，用以扩宽学生知识面的广度和深度。通过本文对思维导图在小学英语教学中相关内容的研究和分析，总结对当今我国小学英语教学中的作用和意义，从而为学生未来自身能力的发展创造条件。

一、思维导图的相关概述

思维导图又可称为脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图以及思维地图等等，是指一种图像式思维的工具以及以此图像思维工具进行思想表达的辅过程。思维导图是人们内心思维能力的进一步深化表达。

思维导图是由英国教育学者托尼・巴赞最初创立起来的，在当时引起了人们的极大关注，受到当时教育学界的普遍重视。托尼・巴赞汲取了多种信息数据，查找大量有关大脑的书籍资料，至此不断开始了人类大脑有效使用的研究之路。

思维导图自身具备较为强大的特点优势，有利于人们大脑的有效开发和使用，促进了人们综合素质的良好发展。思维导图所包含的特点优势，具体可分为以下几点：

（1）思维导图有利于激发人们的学习热情，带动人们提高自身的学习效率，以一种更好更快的方式吸收新知识和新内容；

（2）思维导图有利于进一步完善人们潜在的想象力，形成自身独特的知识结构；

（3）思维导图有利于培养自身善于思考，勤于学习的习惯，以便达到人们自身所设定的目标，提高自身的实践能力；

（4）思维导图有利于开发人们的大脑思维，渗透于人们生活的方方面面，方便人们理解知识内容的深刻内涵，展现人们大脑的实际价值，方便下一阶段思维工作的顺利开展。

另外，思维导图可对人们的速记能力产生一定的效果，不仅在一定程度上节省了一些不必要的时间，而且有助于人们提高学习效果，方便人们分清主次，逐渐在学习过程中构建一个合理清晰的思维想象，一个问题的多个层面被全部展现出来，并以不同的表达形式加以呈现，从而让人们更为全面地体会问题的具体内容，抓住问题的核心所在，以便进行有效的分析和研究。

二、思维导图在小学英语教学中的实际应用情况

（一）思维导图在小学英语教学中的必要性

1.有利于激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力

兴趣是提高学生学习能力的关键因素，思维导图以一种别样的方式将英语知识传授给学生，有利于进一步提高学生对英语的学习兴趣，激发学生对英语的学习热情，让学生在不知不觉的过程中感受英语存在的重要价值，为学生营造一个良好的学习环境，提升学生相关的英语专业知识。

2.有利于有效学习规划的建立和完善，确保学习过程有序进行

思维导图的有效应用为学生自身树立了一个良好的学习形象，促使学生向着这个目标而努力奋斗，从而学生通过自主W习就可以建立自身有效的学习构架，为学生英语学习的稳定有效提供相应的保障。另外，思维导图可有效将学生新学到的知识与旧知识相互融合，并在不断合作中实现协作共赢。

3.有利于培养学生的思维能力，提高学生在英语方面的创新能力

思维导图容易将人们树状图形的思维开拓模式充分发挥出来，从根本上发掘人们潜在的思维能力。思维导图将人们的思维过程活灵活现地呈现出来，学生在自己无限的思维能力中体会英语带来的无限魅力，进而有效提高学生的英语能力。另外，思维导图可将人们的创新能力完美地呈现出来，思维导图的良好应用有利于提高学生的创新能力，促进学生综合素质的全面发展。

（二）思维导图在小学英语教学中的具体应用

1.思维导图在英语词汇教学方面的应用

词汇量的大小直接关系到学生英语的学习情况，思维导图的有效应用有利于促进学生词汇方面的进步。在小学英语教学中，老师可充分利用思维导图的实际优势，提高学生英语词汇量水平。老师可通过思维导图将相关的英语词汇紧密联系在一起，加深学生对英语词汇的理解，以便提高学生自主学习的能力和水平。

2.思维导图在英语阅读教学方面的应用

在进行小学英语阅读教学时，老师可引导学生参与到思维导图的建设之中，通过有效的思维导图可提高学生自身的分析能力，以便学生将较为复杂的英语问题简单化，方便学生阅读时既可以解决问题，又能够促进自身的全面发展。学生利用自己绘制出的思维导图可进一步提高学生的阅读能力，强化自身的英语知识整理能力，形成一套较为系统、层次的知识结构，帮助学生提高记忆力。

3.思维导图在英语写作教学方面的应用

英语写作在英语教学中占有很大的比重，是当今我国教育领域进行英语教学不可忽视的重要内容之一。小学由于年龄较低，知识接受能力有限，导致英语写作学习遇到一定的问题，学生自身的英语写作能力得不到提高，英语就会出现逐渐下降的趋势，英语写作说难也难，但如果掌握了有效的写作方面，再难的题目也会变得更加容易。老师在进行英语写作教学时，可有效使用思维导图这一教学模式，帮助学生理清思路和知识点，引导学生对英语话题的正确思考，促进学生写作思路的进一步完善，让学生轻轻松松就可以写出作文，促进学生思维能力的开拓，增强学生对英语写作的自信心和责任感，逐步提高学生良好的学习能力。

综上所述，思维导图是促进我国教育事业发展的关键部分，对我国教育领域的发展十分重要。为此，我们应当积极发挥思维导图的优势和价值，并将其有效应用于小学英语的教学之中，以便提高学生的英语水平，发挥学生自身的英语实力，为我国现代化经济事业发展提供更为优秀的人才队伍。

参考文献：

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[2]雷慧婷.论思维导图在初中英语词汇教学中的应用[D].山东师范大学，2015.

[3]欧阳苹果，陈清.思维导图在小学英语教学中的作用[J].湖南第一师范学报，2008（03）：17-19.