学生班队会素质教育论文

一、通过班队会活动培养学生的沟通协调素质。

人与人之间的语言交流和公关交往在现实生活中尤为重要，培养学生的沟通协调素质是实施素质教育的重要内容。在组织开展班队会活动的筹备过程中，教师要做好充分酝酿，将活动过程的全部细节做到统筹安排，明确活动主题和活动目标，并认真思索出引导学生开展活动的具体措施和步骤。在活动过程中，教师要将具体任务和活动程序详细交代给学生，要营造好活动氛围，并按照活动计划积极引导学生开展讨论交流活动。教师可以故意设置一些必要的情景，让学生广泛地参与进来，在活动中进一步提高学生的语言交流能力和实际交往能力。活动气氛对于学生开展活动十分重要，所以要求教师要注意为学生营造开放自主的活动环境，能够使学生充分地放松身心，集中精力投入到活动中去。教师要善于调动学生参与的热情，并及时加以鼓励和指导。一方面要紧紧围绕活动主题拓展活动内容，有效引导学生将活动按计划向深入开展。另一方面要根据学生的个性特征，适当分配角色或任务。在充分调动起学生的热情后，适时调整学生担任角色的转换，使他们在换位中更深层次地体验情景。在学生们互动交流或进行讨论的过程中，教师也要全身心参与进来，与学生一起互动，为学生搭建一个协调沟通的平台，使他们在实践中逐步懂得应该怎样与人沟通交往。

二、通过班队会活动培养学生的自主创新素质。

班队会活动的开展形式可以不断更新，由于这种形式上的多样化，对学生的自主创新能力培养更能发挥其独特的效应，更有吸引力。教师可以根据实际工作生活情况有针对性地组织班队会。首先主题选取上要旗帜鲜明，要选择具有较强代表性能够达到触类旁通的概括效果，同时要对学生极具教育意义和实际作用。比如针对安全问题，可以采用防火安全、交通安全等主题，形式上可以采用演讲来谈论抒发自己的感受，或进行模拟情景演示来提高思想认识等。关键是在主题和形式都确定的基础上如何达到教育目的，切实提高学生的自主创新素质。这就要求指导老师要切实根据学生的接受程度，紧紧围绕生活实际来进行活动指导，要让学生开动脑筋思考，亲自动手操作，使学生真正从实际操作中得到切身体会，培养学生分析问题、解决问题的能力。最重要的是保障班队会活动能够产生效果、起到作用，避免流于形式。能够使学生从活动开展中得到启发和锻炼，通过活动的实践锻炼提高自主创新素质，提高对生活现象的认知和自我保护的能力。

三、小结

班队会活动对小学生身心健康发展具有重大的开导、引导作用，结合当前素质教育的要求，在小学生教育工作上应不断加强和创新班队会活动，结合当前社会的发展，让小学生在学习知识的同时其他方面(如：应变能力、交际能力等)能得到提高。