运用自制体育器械 开展幼儿体育活动

〔关键词〕 幼儿园；户外体育；必要性；重要性；现状

分析；实施过程

〔中图分类号〕 G614 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）13—0051—01

一、开展户外体育活动的必要性

《纲要》健康领域中指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”、“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈意识到：开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。

二、开展户外体育活动的重要性

幼儿期是身体发育最快的时期，运动是幼儿锻炼身体的客观需要，以实现其身体发育和运动能力发展的平衡。从心理发展的角度看，运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过运动来感知世界，而且需要通过运动来积累经验，从而为他们的心理发展打下基础。因此，不论是新《纲要》提出的幼儿园任务，即对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，还是幼儿一日活动的内容、时间安排，都将体育活动放在幼儿园教育活动的重要位置。

三、现状分析

当今家庭在育儿方式上存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，加上多数家庭住在高楼，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。因此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量得不到保证。

四、实施过程

1.丰富户外体育活动形式

体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身心健康发展。

一是晨间锻炼活动。为提高幼儿晨间锻炼的质量，有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们采用分散开放式，以自制的小型多样化器械为主，让幼儿在教师的辅导下选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼身体，提高体能。

二是户外一小时体育活动。从体育的多维效应、多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如飞镖、飞盘、流星球、爬爬乐、跳跳袋等，只需简单的器材就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外一小时体育活动更富特色，从而培养幼儿良好个性，养成自觉参加户外体育活动的好习惯。

三是体育教学。将体育教学的内容延伸到户外活动之中，帮助幼儿练习巩固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，相互渗透，相互补充。为此课题组进行了深入研究，把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，而且有目的、有计划地发展幼儿的基本动作，增强体质。

2.有效利用体育器械

一是因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、飞盘、飞镖等，通过科学、合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、一物多玩又能满足其多种需要的材料，对幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，以免发生争抢，提高活动材料的娱乐性和趣味性。

二是自力更生，为幼儿制作适用的体育器材。体育器材是给幼儿进行体育活动用的，可以利用废旧物品来制作，力求简单并要注重可玩性和艺术性，但制作体育教玩具必须保证安全和卫生，这样才能达到锻炼的效果。

三是探索创新，发挥体育器材的多种功能。引导幼儿探索体育器材的多种玩法，教师在教会了幼儿某一体育器材的基本玩法后，引导幼儿在玩的过程中发现这一器材的多种玩法，一种器材的多种玩法可以培养幼儿的想象力，调动幼儿的主动性和积极性，从而达到锻炼的目的。