浅谈政治课的几种导入方法

一堂成功的政治课教学与恰当的导入新课是分不开的，作为一节课的开始，导入新课是课堂教学的重要一环，是不可缺少的。在教学实践中，精彩恰当的课堂导语可以激发学生的思维灵感和探索热情，使学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，令其很快进入最佳的学习状态，从而使教学收到事半功倍的效果。正因为导入新课有如此重要的作用，所以我在教学中十分注意导入新课方式的设计，并取得一定的效果。

一、运用寓言故事导入

由于思想政治课理论性强，不少内容比较枯燥，单纯讲授理论知识学生听不进去。如果把寓言故事与教学的理论相结合，把比较深奥抽象的理论故事化、简单化，使其生动、具体、通俗、易懂。这样既能够激发学生的学习积极性、主动性，也丰富了思想政治课教学理论的内涵，可以在一定程度上化解抽象的观点。

比如在讲《知识助我成长》的内容时，我给学生讲了一个放羊娃的故事，大意是：在西北，放羊娃的一生，只是简单的放羊挣钱娶媳妇生娃娃放羊。学生发出笑声和感慨，我顺势问学生：“放羊娃过的是什么样的生活？”“很悲哀的生活。”“你们愿意去过这样的生活吗？”学生齐声回答：“不愿意。”“那么放羊娃为什么会过这样的生活呢？因为他没有文化，没有知识，没有文化、没有知识的人只会拥有悲哀的人生，只有掌握知识，才能拥有幸福生活。”由此便导入了新课——《知识助我成长》。

二、利用歌曲、戏曲导入

动听的歌曲、戏曲不仅能陶冶学生的情操，更能通过歌曲、戏曲使教学内容得以升华。根据教材内容，在开讲之前，播放一首与教学内容相关并为学生熟悉喜爱的歌曲、戏曲，能唤起学生的情感体验，激发学生学习兴趣，收到理想的教学效果。

例如在讲到《灿烂的中华文化》时，我就在授课前播放了京剧《贵妃醉酒》，那优美的旋律敲动着每一个学生的心灵，在歌曲声中教师引导：在华夏大地上，各族儿女创造了灿烂的文化，丰富多彩的中华文化像一条历史长河，从远古流到现在，从现在流向未来，京剧作为中国国粹，也是中华文化一个重要组成部分。你了解灿烂的中华文化吗？你知道博大精深的中华文化有哪些构成吗？从而顺利导入《灿烂的中华文化》的教学。

三、利用热点事件导入

经常联系时政也是思想政治课与其他学科的一个明显不同之处。一般情况下，学生对风云变幻纷繁复杂的世界很感兴趣，在授课时用鲜活的时政新闻、热点事件导入可以开拓学生的视野，同时激发他们的学习热情和兴趣。

例如在讲到“消费者权益”时，我就引用了2008年发生的“三鹿奶粉事件”。三鹿集团生产的三鹿婴幼儿配方奶粉被人为加入三聚氰胺这种化工原料，截止到2008年9月17日8时已导致全国6244名婴幼儿患病，158名发生肾衰竭，3名死亡。“三鹿奶粉事件”后，社会反响强烈，很多消费者认为自己之所以受到一些生产者和经营者的欺骗，是因为缺乏商品辨别知识和有关消费常识，自然而然引入作为公民应该享有哪些消费权益，如何维护自己的合法权益，如何同侵犯消费者权益的行为作斗争。

四、通过复习导入新课

“温故而知新”，通过复习已经学过的旧知识导入新知识，其过程就是通过提问、做练习等形式复习旧知识，然后教师总结，在总结的基础上引出新课，这是教学中比较常用的方式。如在讲到公民应该如何履行义务时，可以先组织学生复习公民的义务有哪些。这样导入承上启下，既可以激发学生的求知欲望，又起到巩固旧知识的作用，使学生将新旧知识系统地联系起来，更利于教师循序渐进地开展教学。

五、利用多媒体导入新课

巴甫洛夫说过：“科学随着方法学获得成就而不断跃进，方法学每进一步，我们仿佛上了一台阶，于是我们有了更广阔的视野，看到从未有过的事物。”现代化多媒体教学，是未来教学的一个趋势。由于多媒体教学手段具有直观生动多样化的特点，在使用时更易把学生引入教师设置的情境中，活跃课堂气氛，吸引广大学生的注意力，同时还能够帮助理解、加深记忆，更好地培养学生提出问题、解决问题的能力。

例如：在讲到《我知我家》时便可使用多媒体导入方法，先播放一个很热闹的结婚场面的短片导入新课，鲜花、彩车、礼炮、大红喜字，亲朋好友的祝福，盛装的一对新人，两个没有血缘关系的人从此要相亲相爱地生活在一个屋檐下，一个新的家庭产生了。就此引入什么是家庭，家庭对每个人意味着什么，很自然地导入新课。

此外还有漫画导入法、图片导入法、活动导入法、学生自主导入新课的方法，总之导入新课的方式是多种多样的。教师在教学中要根据不同的教材，不同学生的具体情况，采取不同的教学方法。只要在教学中能充分激发学生的学习兴趣，使其集中注意力，同时调节教学氛围，就是一种好的、成功的教学导入。

（作者单位：安徽省明光市城西中学）