对提高高职学生英语学习兴趣的探讨

摘 要 高职学生英语基础普遍较差，呈现厌学的现象，针对高职学生缺乏英语学习兴趣的现状，我们应当实施激励政策，进行分层教学，改革教学制度等多种方式来提高高职学生英语学习的兴趣。本文分析了高职学生英语学习的现状，探讨了如何提高高职学生英语学习兴趣。

关键词 高职学生 英语学习 学习兴趣

中图分类号：H319.3 文献标识码：A

由于高等教育扩大了招生范围，高职学生的生源也愈加多样化，使得高职学生生源的质量降低，加大了高职英语教学工作的难度。对高职学生而言，英语学习兴趣的培养与其英语成绩息息相关，对高职教师而言，只有重视学生学习英语的兴趣，才能提高学生英语学习的积极性。因此，兴趣的培养对英语教学有深刻的影响，对学生英语能力的提高有至关重要的作用。

1高职学生英语学习的现状

（1）词汇量缺乏。由于高职学生生源质量较差，其英语基础也较差，学生的词汇量远远达不到高职英语教学的基本要求，可以熟练运用的词汇很少。

（2）缺乏实践锻炼。受中国传统教育模式的影响，学生缺乏对英语口语的练习，使得其实际运用能力较低，大部分高职学生没有受过专业的口语训练，有的学生难以将英语表达出口，害怕开口用英语进行沟通练习，缺乏和他人的交流。

（3）缺乏主动性。高职学生因其英语基础差，对英语的学习呈现惰性，养成了不良的学习习惯，不会主动去查阅相关资料，从不关注生活中的英语材料。甚至有的学生因不能理解教师授课的内容，课堂氛围无趣而沉闷，害怕上英语课，开始逃课。

2提高高职学生英语学习兴趣的措施

2.1创建良好的师生关系

高职教师的任务就是针对学生的问题，帮助学生解决问题，而和谐融洽的师生关系，是顺利进行课堂教学的前提条件，是营造良好学习氛围的关键。英语是一门语言学科，其中大量的语言学习需要学生包含热情与激情，积极主动参与，而学生在课堂上的热情与激情，和良好的师生关系紧密相关。大部分高职学生缺乏主动学习的意识，其自控能力较弱，所以，高职教师应耐心教导学生，积极引导学生，坦诚以待，在生活中，可以和学生打成一片，成为朋友，增加学生对教师的好感，进而营造轻松而生动有趣的课堂氛围，以提高教学效果。

2.2教学方式多样化

不同的高职学生英语学习的能力不同，对于这些不同个性、不同水平的学生应采用不同的教学方式，因材施教。这些学生有着不同的兴趣爱好，若要使所有学生都能得到发展，应该依据学生的实际英语水平，实施不同教学方式，让学生们都感受到学习英语的乐趣，激发学生的学习英语的信心与兴趣。首先，可以设立英语角，邀请优秀的英语老师或外国留学生，在课外的环境中交流英语口语，这样师生之间，学生与学生之间的学习氛围将更加轻松、真实、自然，采取多种形式交流更多的话题，能够增强学生使用英语进行交流的热情与兴趣。其次可以利用固定时间在广播台播放英文广播节目，内容可以包括英文歌曲、英文散文、英文时事、疯狂英语、英文故事、英文笑话等等。再次，可以在校内举办各类英语竞赛，如英语辩论比赛、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等。另外学校还可以开展各种英语知识讲座，邀请专家或名人，讲述主题英语，在讲座中和学生进行交流，了解学生的学习动态，解答学生学习英语面临的问题。通过举办一系列英语讲座，使得学生的课外生活更加丰富，知识面更加宽广。讲座的内容包括英美文化、英美文学、跨文化交际、英语学习技巧、英美历史等等。最后，在课堂上可以播放英文电影，诱导学生学习英语的兴趣，针对高职学生的英语学习潜在的问题，在课堂上加入一定的英文电影教学能够增强学生的英文理解能力，扩充学生的词汇量，加快学生的阅读速度，丰富学生的交流技巧，弥补学生的不足之处。学生是一个年轻的群体，基本都喜欢电影，而电影展现的内容和形式是多种多样的，影响是非常广泛的，能够全方面地提升学生的英语水平。在课堂上利用电影开展教学工作能够让学生在英语课堂上吸收更多的知识，电影可以抓住学生的眼球，激发学生的观看热情，同时也可以引起他们学习电影语言的激情。学生对电影的热情能够让他们降低语言表达与交流时的难度，有利于他们进行模仿，更加轻松自由地进行交流。通过播放英文电影，使得平时不爱交流，不善交际的高职学生也开始努力去尝试英语口语，虽然有时候表达不是很流畅，但他们展现出交流的动力与愿望，由此可见，观看英文电影能够诱导学生学习英语的热情，激发学生口语交流的兴趣。

2.3加大对英语教学的投入

在英语教学中可以运用先进的教学设备，改变传统的教学模式，运用多媒体进行教学，制作多媒体课件，收集各种与英语教学相关的图片，利用互联网将这些展示出来，丰富教学内容，如此可以极大地提高教学的趣味性与实效性。多媒体可以把英语教学中的听、说、读、写等教学活动相融合，丰富了学习材料，使教学内容具体化、情景化，抓住学生的心理，吸引学生全身心投入，有效地提高高职学生学习英语的兴趣与热情，增强了高职学生的求知欲望。另外，学校可以和外企进行合作，加强英语教学与专业的结合，使教学更加实用化、生活化，例如学校可以安排酒店管理专业的学生在涉外酒店做一些实际工作，锻炼其英语交流能力，让学生了解英语在生活中的真正作用。

3结语

总而言之，高职学生学习英语的兴趣是影响英语学习效果的关键因素。作为高职英语教师，必须注重学习兴趣对高职学生英语学习的影响，注重学生的主体地位，应采取各种措施积极引导学生学习英语，有效激发学生英语学习的兴趣。

参考文献

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