为学生健康成长营造“心灵家园”

“班级心理委员的设立，标志着我校构建的心理健康校园网络体系工程圆满完成，心理健康教育工作将向更高层次、更高水平迈进！”在商丘师范学院2011年大学生心理健康教育工作会议上，学校党委副书记许圣道感言。

日前，为期一周的商丘师范学院心理辅导员和心理委员心理健康知识培训圆满结束，318名新“班官”正式走马上任，“专业心理咨询教师――院（系）心理辅导员――班级心理委员”三级预防结构正式形成，覆盖两万余名学生的心理健康校园网络体系得以健全。

多措并举，筑牢心理健康教育基础

商丘师范学院自2000年成立以来，高度重视学生心理健康教育工作，根据教育部和省教育厅有关精神，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询工作，注重培养大学生良好的心理素质，引导大学生健康成长，并结合本校实际，出台了《商丘师范学院学生心理危机干预实施办法（草案）》等一系列制度，建立完善相关职能机构，不仅将心理健康教育作为每个新生入学后的必修课，而且一直致力于建立健全心理健康校园网络体系，以便发现学生存在的心理问题并及时给予解决，净化每一个学生的心灵，为他们的健康成长奠定基础。10余年来，学校心理健康教育工作在机构的健全、人员的配备、队伍素质的提升、工作平台的搭建、工作内容的拓展等方面取得明显进展，在提升大学生心理素质方面发挥了不可替代的重要作用，心理健康教育工作所取得的成绩受到了上级领导的充分肯定。

学校在全省高校率先建立大学生心理健康教育与咨询中心，负责全校学生的心理健康普查和测试工作，对入校新生统一进行心理健康测试，将每届新生测试结果分析报告上报学校主管部门和领导研究，把其纳入每个学生的综合素质考评，并定期开展相关知识培训和讲座，在全校普及心理健康知识。学校注重引进心理学专业教师充实心理健康教育队伍，每年选派心理学教师参加高层次的心理健康教育培训，到兄弟院校考察学习先进经验，不断提高师资力量和教育水平，以满足不断变化发展的现实需求。教务部门开设了《心理咨询与辅导》《积极心理学》《成功心理学》等公共选修课，从课堂上普及健康知识，全方位培养学生健全的人格和健康的心态，帮助学生树立远大理想和目标，将心理健康放在与身体健康同等重要的位置。课程自开设以来，受到学生的热烈欢迎和喜爱，取得了可喜的成果。在此基础上，教务部门计划在今后几年内，以心理健康教育为基础，不断扩充相关课程，使其更加系统化、合理化、专业化、人性化，满足学生的不同需求。

自2011年起，学校将大学生心理健康教育工作提升为校级重点工程，建立“一把手”负责制，作为学生思想教育工作的重中之重，党委书记和校长每年定期参与研讨相关事宜。在首次召开的大学生心理健康教育专题会议上，校领导带领各相关部门和各学院负责人、全体辅导员共同学习了教育部办公厅印发的《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》和《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》两个重要文件，将此项工作不断引向深入。2011年11月26日，在商丘师范学院第二次党代会上，“高度重视和加强大学生心理健康教育，培养学生健全的人格和健康的心态”首次被写入党委工作报告，大学生心理健康教育工作迈上了新的台阶，走上了新的更好更快的发展道路。

群策群力，丰富心理健康教育内容

2003年，商丘师范学院投入资金建起学生心理健康专业咨询治疗室，选派心理学教授定期坐诊，开通心理咨询服务热线，对学生及社会人士遇到的各种心理健康问题进行咨询和治疗，9年多来，接受咨询和治疗的学生已逾万人次，受到学生及社会各界的一致好评。2009年，在咨询室工作人员的努力下，学校支持大学生心理健康教育与咨询中心建立了“情绪宣泄室”，让“宣泄”有了合理的发泄渠道，学生解决心理问题又增加了新的途径。近日，因情感问题受到影响的2009级学生小王在接受完心理专家秦老师的心理教育辅导后说：“这已经是我第二次来了，每次秦老师都会以不同方法给予我心理教育和慰藉，让我迅速从失败的阴影中走出来，以前总是认为自己心理很健康，现在发现自己确实存在一些问题，老师还给出了解决方案，真的很感谢！”

针对学生中普遍存在的对心理健康问题认识不足和讳疾忌医的情况，在学校的支持下，2002年，心理学教授秦带领学生创立了河南省第一个心理健康专业学生社团――大学生心理健康协会，创办了第一份大学生心理健康教育报刊――《大学生之友》，作为全校师生心理健康教育的主阵地，以报育人，为学生搭建起一个心理健康教育良性互动的平台。10年来，协会共开展心理健康、性格气质等方面的问卷调查和测试400余次，举办心理健康讲座、演讲比赛、征文活动300余次，出版报刊200余期，受到广大师生的热烈欢迎，尤其是在2003年“非典”、2008年汶川地震等特殊时期，该协会更是发挥了举足轻重的作用，有效地稳定了广大学生的不良情绪，为学校发展大局作出了贡献。

秦说：“作为一名心理学教师，我深知心理健康对每个人的重要性。大学生正处在人生成长的关键期，很容易出现心理健康问题，遇到问题必须及时解决，避免对学生产生不良影响，避免更多更大的问题发生，学校近年来建立的一系列机制和制定的措施对学生心理健康教育工作影响巨大，建立健全心理健康校园网络体系真正落到了实处。”

商丘师范学院自2004年5月启动首届大学生心理健康活动周，迄今已举办7届。每年活动周期间，学校都会组织心理学教师到各院（系）进行心理知识讲座，在校内开展心理健康知识展板宣传，介绍大学生心理健康保健知识，并进行现场咨询和测量，举办教育专题电影展演和文艺晚会。近年来，心理健康教育工作不断与校园文化新形势相结合，将心理健康教育工作贯穿于大学生社会实践中，在学校举办的文化活动中加入心理健康教育元素，收到良好效果。在2011年10月23日落幕的河南省第四届大学生职业生涯规划大赛总决赛上，学院学生孟思齐以心理委员为蓝本的心理医生职业生涯规划作品荣获一等奖，心理健康教育工作与校园文化做到了很好地结合，心理健康教育已成为校园文化建设的重要部分。

辅导员对学生心理健康教育起着重要作用。学生心理工作无小事，既关系到学生的身心健康，又关系到学校发展大局。为防患于未然，学校提出“心理健康工作要从基层抓起，从辅导员做起，从心理委员管起”，以期引起全校对心理健康教育的重视。在每年的辅导员培训中，心理健康教育作为一项重要内容，列入年终评定及考核的硬性指标，心理学专家亲自授课，让辅导员成为学校心理健康教育的第一站。2009年夏天，一位甘肃籍学生由于心理压力过大导致行为异常，辅导员第一时间对这名学生进行心理安抚，并联系心理咨询中心老师对其进行心理干预，用最短的时间稳定了学生情绪，并耐心询问相关情况，在得知这名学生是由于家庭情况复杂而导致压力过大时，辅导员还与家长进行电话沟通，圆满处理了这件事。

创新形式，建立健全心理健康教育体系

为适应新形势发展的需要，清醒认识当前大学生心理健康的基本状况，准确把握大学生心理健康教育工作面临的新形势、新任务，增强工作的责任感和紧迫感，商丘师范学院始终坚持与时俱进、开拓创新的工作理念，努力掌握工作的主动权，不断提高心理健康教育工作的层次和水平。

2011年年初，为进一步加强对学生心理健康问题的预防，学校从各院（系）选拔一名学生担任“朋辈心理委员”，从各班选派一名学生担任班级心理委员，进行系统的心理健康知识培训，使其成为学校与各院（系）和班级学生心理沟通的桥梁，组成校园网络的“毛细血管”，时刻关注身边同学可能出现的心理健康问题，定期填写《学生心理健康“晴雨表”》，协同辅导员做好此项工作，切实将学生的心理问题解决在“萌芽阶段”。目前，318名心理委员和18名辅导员共组织学生开展人际交往、沟通成长、宿舍团体、朋辈心理、素质拓展等各类心理互助活动1000余次，上交调查报告600余份，实现了对每个学生心理健康状况的“实时监控”。

“学校对心理委员进行了系统的培训，我们也在班级内开展了许多活动，同学们也认识到心理健康对自己的重要性，我虽然只是一个‘小官’，但责任重大。”2008级城市规划班心理委员纪忠光说。

针对今后学校的心理健康工作，许圣道提出具体要求：“加强领导，重在预防，今后要进一步建立健全大学生心理健康教育领导体制和工作机制，加强大学生心理危机预防与干预体系建设和大学生心理健康教育师资队伍建设，不断推进大学生心理健康教育工作的科学化、制度化、高效化。”

班级心理委员在一线，辅导员在你我身边，心理专家为你解除后顾之忧，学校是强大的后盾。“十年磨一剑，心盾终铸成。”商丘师范学院心理健康教育校园网络体系为学生身心健康提供了牢固保障，切实做到了让学生放“心”。

商丘师范学院党委书记刘纯献强调：“心理问题无小事，加强大学生心理健康教育是培养高素质合格人才的迫切需求，建立健全学校心理健康校园网络体系也是我们对自己的严格要求。高校担负着培养高素质人才的光荣使命，高素质人才不但要有良好的思想道德素质、科学文化素质和身体素质，而且要有健全的人格、健康的心态和良好的心理素质，学校将一如既往地重视和加强心理健康教育工作，为每个学生的健康成长营造纯洁的心灵家园。”

责编：路 童