运用经典诵读,开辟语文教学的新途径

摘 要：在小学语文教学中，教师通过开展经典诵读活动，有利于培养学生的文学素养，提高学生的文学气质，从而促进学生的发展。重点探讨了经典诵读促进语文教学相关方面的内容。希望通过探讨，能够为开辟教学新途径的研究提供参考。

关键词：经典诵读；语文教学；综合能力

随着我国教育教学的不断发展，也相应地促进了小学语文教师教学水平的提高。在教学中，教师更加善于运用多种教学策略，不断地促进了课堂教学效率和学生学习水平的提高。在小学语文教学中，教师通过开展经典诵读活动，有利于培养学生的文学素养，提高学生的文学气质，对学生的发展有着重要的意义。

一、有利于识字教学的顺利开展，提高学生识字的效率

教师通过积极地开展经典诵读活动，能够进一步促进识字教学的顺利进行。在小学语文教学中，最为重要的教学就是进行识字教学，学生在小学阶段，需要掌握大概3000多个生字。教师通过组织学生进行经典诵读，能够让学生对生字更好地掌握。如，在进行《登鹳雀楼》《古朗月行》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《梅花》《夜雪》《咏柳》《小池》等古诗的学习时，教师可以在课堂上每天安排10分钟的诵读时间，通过集体朗诵的方式进行经典的诵读，久而久之，学生在诵读的过程中就已经将生字完全地掌握了。

此外，教师还可以组织经典诵读的比赛，让学生选择课本上或者课外的经典名作，进行诵读比赛，并且在比赛之后给予学生适当的鼓励。组织比赛的优势在于，能够引起学生高度的重视，学生势必会在课下进行充足的准备，反复地对要参赛的作品进行诵读，而在诵读的过程中，对自己不认识的生字会通过问家长或者教师的方式解决，有利于学生对于生字、生词的掌握，有利于提高学生的识字效率，促进学生学习上的进步。

二、有利于提高学生的学习能力，增强学生的记忆力

小学生的可塑性非常的强，教师通过采用有效的教学策略，能够不断地提高学生的学习能力。小学生所处的人生阶段，是记忆力最强的阶段，因此，教师通过开展经典诵读的活动，能够提高学生的记忆力，掌握更多的知识，甚至可以成为终身的记忆，不断地提高学生的学习能力。如，在进行《坐井观天》《亡羊补牢》《狐假虎威》《鹬蚌相争》《刻舟求剑》《揠苗助长》《掩耳盗铃》《守株待兔》等经典寓言故事的学习时，教师可以开展诵读活动，先让学生照着课本朗读，进行一段时间之后，再让学生以讲故事的方式进行背诵，会不断地增强学生的记忆力，促进学生学习能力的提高。

三、有利于陶冶学生的情操，端正学生的品行，促进学生的全面发展

教师积极地开展经典阅读活动，能够进一步陶冶学生的情

操，端正学生的品行。教师可以找一些课内或者课外的有关于品行道德的文章，让学生进行诵读，对学生能够起着非常大的教学意义。教师可以找一些像《三字经》《千字文》《幼学琼林》之类的适合小学生的蒙学经典，让学生进行诵读，使学生在诵读中得到良好的道德教育，懂得尊师重教、尊老爱幼，进而培养学生正确的价值观、人生观和世界观，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

四、有利于培养学生的人文素养

教师通过积极地开展经典阅读活动，能够培养学生的人文素养。在古诗文的阅读方面，可以通过诵读，挖掘古诗文的人文内涵，突出诗歌中的诗情画意。如，诗歌《江畔独步寻花》《夏日绝句》《望洞庭》《》等都是非常美的经典诗歌，诗歌浓墨重彩的描绘了自然美景，学生通过对这些经典诗歌进行诵读，能够进一步陶冶自身的情操，培养学生的人文素养。古诗文中有很多非常形象的意境描写，学生在诵读的过程中，能够激发他们的积极情感，启动视觉和听觉多个感官通道，感受到诗歌阅读的美好。通过经典诵读，学生的人文素养在不知不觉中提高，学生的人文气质得到不断的培养，从而促进学生不断地发展。

五、有利于促进学生作文水平的提高

学生通过进行经典诵读，能够提高自身的作文水平。学生平时诵读的一些诗词，可以恰当地运用到平时的作文中。如，作文主要在谈学习中思考的重要性，学生可以将“学而不思则罔，思而不学则殆”运用到作文中；再如，作文主要在谈读书的重要性，学生可以将“腹有诗书气自华”运用到作文中。因此，学生通过广泛的经典阅读活动，能够积累丰富的好词佳句，在作文中恰当地运用，进而提高写作的水平。

综上所述，在进行小学语文教学中，教师通过积极地开展经典诵读的活动，能够促进识字教学、作文教学的顺利开展，还能够不断地培养学生的学习能力、文学修养，端正学生的品行等，对学生的发展都具有非常重要的意义。因此，在今后的教学中，教师应巧妙运用好经典诵读这一教学新途径，激发学生的诵读兴趣，提

高学生学习的积极性，使学生在经典诵读的活动中不断地提高自身的综合能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

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指导教师：林超颖