浅谈“校园文化建设”

校园文化是指一个学校所具有的精神环境和文化氛围，它包括校园景观、绿化美化等物化形态的内容，也包括校风、学风、人际关系、规章制度等意识形态内容。它是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是实施素质教育的重要平台。校园文化思想内容的丰富性，系统性，形式的多样性、参与性决定了它与素质教育的千丝万缕的联系。

校园文化可以较好地发挥育人功能，特别是在德育方面更是得天独厚。从学校理念，学校品位到校园布置设计，由室外橱窗、艺术画廊到校园广播、名人画像，从有形激励到无声熏陶，都可以通过校园文化这个平台进行德育的渗透和张扬，以达到陶冶情操、愉悦心情、提高审美、树立志向、塑造品质的多种效果。

校园文化是一种“润物细无声”般的渗透教育，它能使学生在不经意间感受到终身难忘的教育。校园文化可以较好地发挥启智功能，培养提高学生的文化素质。学科课程、活动课程、环境课程三者可以相互统一协调，通过校园文化最大限度地整合配置各种资源，最大限度地调动学生学习的自主性，让愉悦的学习过程真正成为启迪学生心智的阳光生活。再次，校园文化可以较好地优化人本意识，有利于促进学生的个性发展。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导鼓励学生，以内在的力量凝聚激励学生，以独特的氛围影响规范学生，是素质教育在学校教育中的本质要求。那么，如何搞好校园文化建设呢？ 校园文化建设主要应注意以下几个方面：

1.克服盲目性、任意性，避免一刀切

校园文化是一个系统，它涉及到多方面、多层次的内容。每个学校都有自身的条件和特性，在具体工作中切忌照搬照抄别人的东西，要结合自身的实际情况，做到有计划、有目的、有针对性。力求规划上有新理念，设计上有新思路，内容上有新要求，不搞形式主义。

2.注重活动的思想性与娱乐性，知识性与实践性的有机统一

校园文化建设始终要树立“以人为本”的教育理念，体现“学生主体”意识。力求形式多样，生动有趣；少些命令式，多些倡导式，寓教于乐，自然流畅。

3.与时俱进，强化先进性

校园文化建设要代表先进文化的发展方向。一方面要继承和光大传统文化的精髓，另一方面也要努力吸收当代先进文化的成果，使之武装、丰富学生的头脑，让校园文化起始就有一个高起点。与此同时，还应做好对热点、焦点文化的梳理和讨论，帮助学生澄清模糊认识，纠正错误观念，树立正确的文化导向，从而在校园文化上构筑起一道坚实牢固的抵制低级、庸俗、腐朽文化侵蚀和毒害的防火墙，以保证校园文化的纯洁性、先进性。

4.注重渐进性和长期性，克服短期效应

校园文化建设是一项系统性工程，需要坚持不懈地抓下去，而决非一朝一夕之功。遵循校园文化建设规律，把握好集中与经常的有机结合，不搞过场，不图热闹，注重过程，讲究实效，认认真真地做好每件事情，扎扎实实地推进校园文化建设。

我们学校是2010年上海市援建的一所具县级初级中学，我校的校园文化建设，应该说布局合理、内容丰富，收到了一定的育人效果。走进宜昌市上海中学，首先映入我们眼帘的就是一幅巨大的“三峡两坝一峡”的浮雕，使全校师生和家长能身临其境的感受到三峡美丽的自然风光，领略三峡文化；登上第二级平台的则是“东方明珠塔和上海市气势磅礴的建筑群”浮雕，使我们又感受到国际大都市的繁华与先进，东方明珠和两坝一峡遥相呼应，她们象征着中国人民，勤劳、勇敢和智慧，同时也象征着上海市人民和坝区人民心连心的手足之情，还象征着上海人民对坝区人民的无私援助和奉献精神，来到德育厅，就可以看到新建的宜昌市上海中学从考察、论证、建校到学校竣工开学的宣传图片和文字说明，她将肩负着对学生长期进行感恩教育的历史使命，墙上“饮水思源、感恩怀德”八个大字将使上海中学的全体师生永远铭记上海市人民的恩德，常怀感恩之情。

学校第三级平台上的最醒目的三峡花岗岩大石上雕刻着松树、梅花和竹子，她象征着我校在全校师生中所倡导的三种精神，即：不畏严寒、不甘落后，百折不挠，自强不息的梅花精神；谦虚谨慎 、 坚韧不拔，无私奉献，高风亮节的竹子精神和不怕严寒、不怕风吹雨打、坚强不屈、茁壮成长的松树精神。气势磅礴的教学大楼前雕刻的“拼搏”二字，代表着我校师生，不畏艰险、勇往直前的顽强拼搏精神，还有每层教学楼走廊醒目处都镶有古今中外的名人画像和名言警句，时刻激励着上海中学的全体师生积极进取、奋发向上，使学生在不经意间感受到终身难忘的教育，还有我们的校园道路两旁漂亮的太阳能路灯、香气四溢的桂花树、婀娜多姿的盆景、都是对学生进行生态环保教育的很好教材，绿化带中的标牌、廊柱上的古诗词文化、班级楼道文化、植物走廊文化，处处营造出浓郁的文化氛围，使我们学校有限的校园视野成为无限广阔的育人空间。