幸福每一个孩子

年轻有为，却低调沉稳；身为领导，却平易近人；即便是脸上略显腼腆的浅浅笑意也有一种让身边的人屏息倾听的力量。若不是旁人提醒,真的难以想象，这位干练利落的英俊男子就是南岸区教委主任李劲渝。和他对话，仿若沐浴在明亮却不耀眼的日光下，温暖中有难得的惬意。

中国德育：李主任您好。“书香南岸，幸福教育”是南岸区“十二五”期间实施的教育发展战略。请问这一发展战略是在何种背景下提出的？其着眼于“书香”和“幸福”的价值追求有何深意?

李劲渝：《南岸区教育事业发展“十二五”规划》以“优先发展、公平优质、开放创新、普惠全民”16字为战略方针，提出到2015年，建成均衡化、专业化、优质化、特色化、国际化、多元化为一体的国家中心城市现代化教育强区和义务教育优质均衡的典范，实现书香浓郁、师生愉悦、人民满意的“幸福教育”构想。正是在这样一个大的背景下，我区提出了“书香南岸，幸福教育”的发展战略。

人们常说“教书育人”，而实际上应该是“育人教书”。教书只是载体和手段，育人才是本质和目的。教育的真正意蕴就在于价值引导与自主建构的统一。对学生的成长来说，是精神的唤醒、潜能的开发、主体性的弘扬与独特性的彰显；从师生共同活动的角度来说，是经验的共享、精神的守望、视界的融合与灵魂的感召，其根本的价值指向就是让每一个孩子都能够快乐、健康、进步，让校园成为师生共同的精神家园。

教育的最终目的是为了人的尊严，为了人的发展，为了促进人类个体与社会的美好生活即为了人的幸福而奋斗的事业。教育要达到这样的境界，就必须关注人的生活的完整性，对学校来讲就是要营造有利于师生道德发展的校园生态环境，而这种生态环境的呈现方式就是构建书香校园。

构建书香校园意味着共筑师生精神乐园。通过营造浓郁的校园文化氛围，激发学生追求美的心理潜能，提升师生的精神生活质量。阅读一本好书是自我教育的开始，阅读如果成为学生的精神需要，使他们的灵魂得到熏陶、人格得到升华，那么，道德教育就会自然而然地实现“不教之教”。

中国德育：每一个教育理想的价值都必然需要通过实践来呈现和检验。南岸区是如何推进落实“书香南岸，幸福教育”这一发展战略的？成效如何？

李劲渝：近年来，我区教委紧紧围绕“书香南岸，幸福教育”的发展理念，按照“适应新形势，构建新模式，整体推进区域德育优质健康发展”的工作思路，积极构建“1221”德育工作推进模式：“1”即强化“一个体系”——“幸福教育六个一百”（一百个行为习惯养成项目、一百项健康运动锻炼项目、一百项生活自理能力、一百项艺术表达能力、一百种应急救护技能、一百种人际交往礼仪），促使学生养成良好的习惯，培养他们追求幸福、获得幸福的能力；“2”即加强德育干部、班主任“两支队伍”的培训，既注重专业技能培训，又注重搭建平台助推发展，提升班主任和德育骨干队伍的育人水平和职业生涯成长的幸福指数；“2”即推进课程育德、班级文化建设“两个工程”，坚持课题引领，加大校本德育课程开发的力度，实现课程育德和活动育德，鼓励学校自主申报班级文化建设项目，强调百花齐放、差异共进，激发各学校校园文化建设的活力；“1”即全方位、高水准打造班主任基本功“一个大赛”，促进班主任队伍育人能力的整体优化与提升。

“1221”德育工作模式的数年坚持成效显著，极大地提升了我区的教育形象。不仅形成了《均衡教育调研报告》《中小学校园文化建设情况调查报告》等五篇报告、为全区中小学培养了一大批德育骨干、产生了一批“1221”德育工作目标试点校，而且促进了全区中小学校园文化的特色发展。如百年老校第十一中学的“博雅修德”，广益中学的“行远自迩 登高自卑”；怡丰实验学校以“智慧学习、阳光生活、健康成长”为办学理念，积极开发《诵千古美文 做少年君子》《诗词歌赋赏析》等校本教材，成为远近闻名的“国学”学校；文峰小学积极开展“诚信教育”课题研究，建设以“诚信教育”为特色的校本课程，等等。

中国德育：重庆市有着城乡二元的特殊结构，是农村劳务输出的重点地区，留守儿童教育问题日益凸显。请问，重庆市南岸区是如何破解这一难题的？

李劲渝：目前，重庆市南岸区有留守流动儿童约10847人（不含学龄前留守儿童），其中留守儿童1144人，主要集中在外出务工人员较多的长生、迎龙、广阳、峡口等镇。近年来，我区把关爱农村留守儿童作为一项民生工程和德政工程来抓，最大程度地调动社会各界力量，多措并举实施关爱，形成了政府、学校、家庭、社会四位一体的多方联动机制，营造了关爱留守儿童的良好氛围。

在区委区政府的大力支持下，我区致力于建立“幸福教育一二三”工作机制，即“一”帮扶，每位长者像父母那样帮扶留守儿童；“两”到位，党和政府对留守儿童的关心到位、对“幸福教育六个一百”工程的落实到位；“三”优先，学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，开展了一系列卓有成效的工作。

一是办好留守儿童特色学校。近两年，南岸区委区政府和区教委共投入一千五百多万元，在迎龙中学新建成五层楼的学生宿舍一栋，为留守儿童提供免费住宿，保障其得到优质的培养和照顾。二是设立志愿服务活动岗。每逢周四和节假日，我区城乡建委、江南小学、交通运管所、国税稽查局四家单位通过设置“周四义工活动日”“节假特色活动日”两个活动平台，开展关爱留守儿童的特色联谊帮扶活动，让留守儿童感受到来自社会各界的温暖。三是健全工作机制。首先，建立留守儿童成长档案，科学地研究他们的行为习惯、兴趣爱好等，针对留守儿童心理特点开设相应的课程，解决学生的心理困惑；其次，联合电信部门，开辟“心连心亲情桥”，通过亲情电话、网络视频等方式，搭建学生、家长、学校老师“三位一体”的“幸福教育”平台；再次，设置“幸福教育六个一百”专项奖。根据留守儿童“幸福教育六个一百”育人模式项目内容，设置“红星好少年”“自我管理能手”“安全护救能手”“体艺科技特长”等奖项，激发留守儿童向善求美。

我们所做的这一切是为了让每一位留守儿童都能感受幸福、追求幸福、创造幸福，让每一位留守儿童拥有健康的身心、养成良好习惯、形成健全人格，让他们在同一片蓝天下，昂首挺胸、充满自信地茁壮成长。