培养学生语文能力之我见

学好语文是学好其他各方面知识的基础,要想学好其他各方面的知识,必须先学好语文。如何迅速掌握语文知识呢?具有优越的物质条件和良好的智力因素还远远不够,还要求必须具有较强的学习语文能力,即听、说、读、写能力。这不仅是实施素质教育的具体步骤,而且也是语文教师必须具有的整体化的求知方式,要教学生怎样学习语文。学会学习语文,掌握科学方法至关重要。

听。即听话教学。是为了培养学生的听话能力以及一些相关的知识,而听话能力的强弱对于一个学生的成长以及中学毕业后能否适应社会发展的需要,关系非常密切。因此,在教学中要注重听的教学,教师可以多方面训练学生听的能力。要求学生能听懂,并能听之辨音,听之解意,能区分相同的语言组合所代表不同的含义,掌握意义上的区别,对重音的停顿、语调语气所表达的含义的辨别和理解,锻炼学生对反语弦外之言、言外之意的理解能力。

说。即说话能力的教学。主要锻炼学生的说话能力。方式很多,如教师选准话题去引导学生旋转话题,进行说的练习,使学生达到判断必须迅速,教师可以锻炼学生的组合能力,使学生迅速地把材料组合在一起。另外,口语表达能力是锻炼学生“说”的不可缺少的条件。老师可以培养学生课下多朗读课文,课上让学生复述,口头回答问题,多组织一些演讲比赛,针对一个题开“辩论会”进行“口头作文”比赛等。这些都可以培养学生说的能力。

读。即是阅读教学,是使学生从阅读中吸收知识、掌握读书的方法,养成读书的习惯。还可以开发智力,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。阅读教学的任务是培养学生认读能力、理解能力、评价能力和阅读技巧的运用能力,教师可以从多方面锻炼学生的阅读能力。总之,指导学生采用不同方式进行阅读,可以收到良好的效果,在读前教师先做指导,按不同的要求去进行,以达到全面提高学生阅读能力的目的。

写。即是语文教学中的一个不可缺少的过程。重点培养学生的写作能力,学生的写作对于一个学生来说是个难题。教师应锻炼学生写文章,从简单到复杂,循序渐进地去写,让学生多观察笔记,养成写日记的习惯,积累词汇,写读后感、读书笔记等。教师在指导学生写的时候,一定要有计划、有步骤地训练,以使学生形成综合的表达能力。

总之,要使学生学好语文,作为一名语文教师,首先要培养学生浓厚的学习兴趣,明确学习语文的目的,才能使学生去认识世界,去接触多方面的知识,从而获得大量的信息,智慧、能力才能全面发展,使学生达到“学而精,思而深”,有主动的追求精神,达到知识总量成倍地增加,激发起学生创新的潜能,为他们将来进入社会、满足社会主义各项建设事业的需要打下良好的基础,为新世纪造就新人才。

作者单位:湖北省建始县龙坪乡龙坪初中