坚持特色办学努力建设高水平应用型本科高校

6月19日，郑州财经学院成立揭牌仪式隆重举行。这一天，写进了郑州财经学院的发展史，也写进了河南高等教育的发展史。

从1998年郑州经济管理学校创立到2003年升格为专科层次的郑州经贸职业学院，再到2014年在郑州经贸职业学院的基础上建立本科层次的郑州财经学院，全校师生员工为之努力奋斗了17年。

在这17年里，学院从相对单一的专业设置发展到拥有经济学、管理学、工学、文学和艺术学5个学科门类，涵盖40多个本、专科专业。

在这17年里，学院在校生人数增长了4倍，教师人数增长了2倍。

在这17年里，学院建设了功能完备、环境优美的新校区，教学科研仪器设备总值增长了5倍。

在这17年里，学院与100多家知名企业签订了校企合作协议。

在这17年里，学院荣获了“河南省文明学校”“河南省依法治校示范校”“河南省优秀民办学校”“河南考生心目中最理想的高校”“郑州市文明单位”“郑州市花园式单位”等荣誉称号。

……

在这17年里，学院成了河南省民办高等教育实现跨越式发展的一个典型代表。

辉煌的历史已定格在昨天。如今，年轻的郑州财经学院已经翻开崭新的一页，踏上创建高水平应用型本科高校的新征程。

近日，在郑州财经学院美丽的新校区，记者采访了学院理事长牛钦民，听他谈学院的发展、规划和展望。

学院升本意味着站在更高的起点上服务社会

河南教育（高教）：牛理事长，您好！祝贺学院升本成功并更名郑州财经学院！近年，提升办学层次是你们学院上下共同努力的一个发展目标。现在，这个目标实现了，对学院的发展具有怎样的意义？

牛钦民：学院升本成功并更名郑州财经学院标志着学院在办学层次上实现了一次跨越，这意味着我们站在新的更高的起点上服务社会、培养人才，在学院的发展史上具有里程碑式的意义。

当然，我们学院升本不是一个偶然的事情，而是我们一直努力的方向。学院成立于1998年，在升本更名前，是一所以财经管理类为主干专业的高职院校。17年来，学院在河南省委、省政府、省教育厅和郑州市的领导下，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学宗旨，积极探索高职教育的办学规律，不断深化改革人才培养模式，注重内涵发展，努力提高教育质量，为社会培养了近两万名优秀毕业生。同时，学院还为社会培训了经贸、物流、管理等方面的人才近万名，赢得了社会的广泛赞誉。经过多年的发展以及全校师生的团结奋斗，学院在办学定位、服务面向和人才培养等方面为提升办学层次、实现升本梦想创造了充分的条件。

2009年，学院制定了《郑州经贸职业学院五年发展规划》，其基本要点和发展目标就是积极创造条件，在适当时候举办本科层次的教育。五年来，学院为实现这个发展目标在多个方面加强了建设。一是拓展办学空间，按照本科高校的建设要求设计建设新校区。2010年，气势恢宏、功能完善的新校区建成并投入使用。二是改善办学条件，尤其是仪器设备、实验实训、图书馆等基础设施条件。三是加强师资队伍建设，按照举办本科教育的要求，招聘高学历、高职称的中青年教师，尤其注重“双师型”教师的培养，同时聘请本科院校已退休的高水平教师，优化师资队伍结构。四是加强领导班子建设。学院理事会聘任在本科院校长期担任主要领导职务的同志担任院长，他们不仅具有举办本科教育的丰富经验，而且在经济学和管理学领域有较高的学术造诣。五是加强专业建设，瞄准中原经济区建设和郑州航空港经济综合实验区建设对本科应用型人才的需求，重点建设国际经济与贸易、电子商务、物流管理、市场营销、投资与理财和会计电算化等特色专业。

经过多方面的建设，学院的综合实力得到了明显的提升。2013年7月，学院通过了河南省高校设置评议委员会专家组的实地考察评议，由省人民政府把学院作为升本申报学校，报请教育部审批。今年年初，教育部全国高校设置评议委员会专家组对学院的升本工作进行实地考察，对学院的办学条件和办学水平给予充分的肯定，认为达到了本科学校设置的标准。5月29日，学院收到由河南省人民政府转来的《教育部关于同意在郑州经贸职业学院基础上建立郑州财经学院的函》。我们的升本梦终于实现了！

河南教育（高教）：现在，学院成功升本。可以说，学院的发展站在了一个更高的起点上，那么，学院升本之后的办学目标和发展思路是什么？

牛钦民：教育部的批复公函对学院的办学层次、办学定位和专业设置等事项有明确规定，其中，学校办学定位于应用技术类型高等学校。所以，我们的办学目标就是建设高水平应用型本科高校、培养高素质应用型人才。

为了实现这个办学目标，学院今后一个时期的发展思路是：把握“科学定位、内涵发展、特色办学”的理念，以应用型本科建设为主线，以改革创新为动力，以培养高素质应用型人才为目标，注重师资队伍建设，进一步改善校园环境和办学条件，切实加强和改进思想政治教育工作，努力提高人才培养质量，办好人民满意的教育。

大家都知道，我国高等教育正处于由大到强的重大转折期，发展应用型本科教育是我国追赶国际高等教育发展、建设高等教育强国的需要。另外，中原经济区建设和郑州航空港经济综合实验区建设的发展规划都表明，未来河南将需要大量适应产业升级转型，能够技术创新、工艺创新和生产组织形式创新的高素质应用型人才。这些就是我们确定办学目标和发展思路的大背景。

从特色鲜明的高职院校到高水平的应用型本科高校，学院的发展目标随着升本成功有了重大转变。为了适应新的办学目标和发展思路，学院未来将更加深入地开展教育教学思想大讨论活动，明确我们的发展要立足于自身现有的办学特色、办学质量和办学效益，紧紧围绕培养高素质应用型人才进行。

在办学特色方面，学院有得天独厚的优势

河南教育（高教）：郑州财经学院从创建到赢得社会的广泛认可，再到提升办学层次，实现了跨越式发展。而在这条发展之路上，特色办学是最鲜明的标志。请谈一谈学院是如何形成独特的办学特色的？

牛钦民：说到办学特色，我们有着得天独厚的优势。学院的成立就是因为河南经济社会发展对财经管理类应用型人才有需求，因此，“以服务为宗旨，以就业为导向”是我们一直坚持的办学宗旨。大学的根本任务是培养人才，可以说，人才培养特色是高校办学特色的集中体现，而打造特色学科建设和特色专业则是人才培养特色的重要基础和有效途径。学院坚持服务地方经济社会发展的办学理念，主动适应河南经济社会发展和中原经济区建设的需求，科学调整专业设置，不断强化财经管理类专业的优势和特色，抓住特色专业这个载体，凸显人才培养特色。

目前，学院有经济学、管理学、工学、文学和艺术学5个学科门类。在这些学科中，经济学、管理学和工学是主干学科。管理学所涵盖的应用型专业，多是与财经有密切联系的专业。国际经济与贸易、物流管理、投资与理财、电子商务、市场营销、会计电算化和工程造价7个专业是学院一直重点建设的专业，具有明显的优势和特色。其中的国际经济与贸易、物流管理、投资与理财、电子商务是今年的升本专业；市场营销专业、会计电算化专业、工程造价专业被河南省确定为“民办高等学校品牌专业”，获得了河南省财政厅、教育厅的建设资助资金。

河南教育（高教）：据了解，学院除了在特色专业建设方面下了很大功夫，在校企合作人才培养方面也很有特色。

牛钦民：培养高素质应用型人才，强化人才培养特色，增强毕业生核心竞争力，仅仅依靠学校资源是难以实现的，必须有现代企业的支持，深入推进校企合作。因此，学院在加强专业建设的同时，积极探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式。

一是不断完善校企合作育人机制。学院成立了校企合作领导小组和办公室，制定了《郑州经贸职业学院关于进一步加强校企合作的实施意见》等文件。各专业先后建立健全了有行业、企业人员参与的专业建设指导委员会，在专业建设发展规划、人才培养方案制定、课程体系改革方面发挥了积极作用。目前，学院已经与河南省物流协会、双汇集团、海尔集团、郑州三全食品股份有限公司等100多个行业、企业建立了校企合作关系。

二是加强校企合作人才培养。根据“双师型”师资队伍建设要求，每年有计划地选派专业教师到企业进行实践锻炼，与合作企业共同进行科学研究、技术开发，合作编写突出职业能力的教材。按照实践教学要求合理安排学生到大牌企业进行顶岗实习，聘请企业管理人员、专业技术人员来校兼职授课。

三是举办“订单式”培养的特色班。学院与河南百叶会计咨询有限公司、北京翰子昂教育咨询有限公司、上海大数智能系统有限公司合作分别举办了“百叶会计班”“软件特色班”“电脑艺术设计班”，科学设计知识、技术和实践深度融合人才培养的课程体系，课程内容更加贴近企业岗位需求。

通过校企合作和“教、学、做”相结合的教学模式改革，学院培养出的毕业生到企业后很快就成了业务、技术骨干，受到用人单位的普遍欢迎。2010年、2011年、2012年毕业生就业率分别达96.06%、96.16%、96.22%。良好的就业情况是学院坚持特色办学的结果，也是未来强化办学特色的动力。

专业建设将紧紧围绕地方经济社会发展

河南教育（高教）：刚才，在谈到学院办学特色时，你强调了学科专业建设特色的重要意义。随着提升办学层次，学院未来在学科专业建设方面有什么新规划？

牛钦民：目前，学院有4个专业升为本科专业，今后，每年都会有5个左右的专业升为本科专业。虽然，我们在高职阶段的专业建设方面取得了丰富的经验，形成了自己的特色，也赢得社会的赞誉。但是，相比很多应用型本科院校，我们缺乏举办应用型本科专业的经验。因此，办好应用型本科专业是摆在我们面前的艰巨而光荣的任务。根据教育部的要求，应用型本科院校要注重培养具有良好道德品质、具有创新精神和高度社会责任感，理论功底扎实、实践能力突出、拥有就业创业能力、具备继续学习能力的高素质应用型人才。

在这种人才培养目标引领下，学院的学科建设未来将围绕应用型本科高校的办学定位，根据地方经济发展需求，特别是中原经济区和郑州航空港综合实验区对人才的要求，重点建设具有优势的管理学和经济学类主干专业。同时，学院积极发展工学类专业，适度增设文学和艺术类专业，逐步形成特色鲜明、文理融合的多学科协调发展的格局。学院将进一步优化专业和课程结构，提高专业课程设置与产业结构的匹配程度，构建专业设置动态调整机制，提升专业内涵建设水平。学院将积极研究论证设置新专业，调整改造老专业，按照应用型本科专业建设要求，适时进行系（部）和专业整合。学院将全面梳理各专业所属各门课程的教学内容，制定与本专业人才培养目标相一致的课程教学大纲，完善实践教学大纲和实验教学大纲，积极推进教学内容更新和教学方法改革，将以人才培养模式、课程体系创新为突破口，努力提高应用型人才培养质量，

河南教育（高教）：从郑州财经学院的办学特色可以看出，学院的发展始终与河南经济社会发展和中原经济区建设紧密相连，正契合地方本科高校转型发展的大趋势。学院升本后，将如何更好地服务于地方经济发展？

牛钦民：学院努力升本就是为了更好地服务于地方经济发展。

在国家层面，我国正处于产业结构战略调整和经济发展转型升级的关键时期，急需大量高素质技能人才。可以说，一线劳动者对新技术的适应能力已经成为影响产业、企业顺利转型升级的重要因素。目前，许多高技术企业一线劳动者中的90%已经需要本科层次的技术技能人才。

在河南省层面，中原经济区建设已经纳入国家战略。其发展规划表明，中原经济区的产业发展要形成以高新技术产业为引领、先进制造业和现代服务业为主体、现代农业和基础产业为支撑的现代产业体系。这就需要大量具有高级技术的生产一线操作工人，需要专业的高级技能型人才。作为中原经济区核心增长极的郑州航空港经济综合实验区，已经开始拉动河南省的投资、进出口贸易、物流、电商和营销等现代服务业的迅速发展。但是，支撑其健康可持续发展的人力资源问题仍然显得很紧迫。据河南省人力资源和社会保障厅公布的人才市场需求分析报告显示：自2010年至2020年，我省具有本科学历的高端营销人才、财务人才、金融人才和管理人才缺口达62.4万人，而按照河南高校现有在校生规模推算，此间只能培养出此类本科人才46万人。因此，学院升本后，可以加强财经管理类高层次应用型人才的培养，满足我省此类人才需求，服务区域经济发展。

另外，随着“产教融合、校企合作”人才培养模式的不断深化，我们会进一步密切与河南省相关行业、企业的合作关系，逐步形成人才共育、成果共享、过程共管、责任共担的合作机制。同时，加强与地方企业在人才培养、课程建设、教材开发、科技创新、顶岗实习等方面的合作，努力实现双向互动、共同发展。未来，在科研工作中，学院也将积极引导教师侧重于面向经济社会发展的实际需求，积极开展技术推广、技术服务、成果转化和决策咨询，为行业、企业的技术应用和技术创新提供科技服务。

加强教师队伍建设是提高教育质量的关键

河南教育（高教）：大学的特色化发展需要以师资队伍特色化发展为基础。郑州财经学院一直秉持办学以教师为本的师资队伍建设理念，请介绍一下，学院未来在师资队伍建设方面的规划和措施。

牛钦民：校以师名，教师是人才培养的基础，加强教师队伍建设是提高教育质量的关键。我们学校历来重视教师队伍建设，持续实施“人才强校”工程，引进了一批高职称知名专家作为学术带头人，大力培养优秀教学团队和骨干教师，努力打造“双师型”教师队伍。同时，加强培训，提高教师素质和能力，引导和支持青年教师申报高级职称，努力提高教职工的生活福利待遇。经过不断调整和充实，目前学院已经建成一支年龄结构、专业结构、学历结构、职称结构和学缘结构比较合理、专业水平比较高的师资队伍。

为了适应培养高素质应用型本科人才的需要，学院将继续实施“人才强校”战略，强化师资队伍建设。一是积极招聘和引进优秀硕士、博士毕业生，为教师队伍增加新鲜血液，为学院应用型本科健康可持续发展积蓄力量。同时，加大高层次人才引进工作力度。紧紧围绕学科、专业建设的主攻方向和教学需求，做好新建本科专业学科带头人和教学团队带头人的引进工作。落实高层次人才待遇，留住人才，充分发挥他们的引领和带动作用，提高学科和专业建设水平。二是进一步加强中青年教师培养工作。学院将继续实施中青年骨干教师培养工程，培养一批基础扎实、具有创新潜能的学术新人。鼓励青年教师到国内著名高校、研究机构攻读博士学位，提高自身学历。安排青年教师到企业挂职锻炼、顶岗实践，帮助他们成长为高素质的“双师型”教师。支持中青年教师参加高水平的学术会议，开阔他们的视野，提升他们的专业技术水平。发挥职称评聘在师资队伍建设中的导向作用，鼓励教师申报高级职称。三是不断提升教师科研工作水平。实施项目带动战略，提高科研立项层次，做好课题培育工作，提高申报省级项目的成功率。同时，加大科研交流，积极开展职业教育改革和理论创新研讨活动，加强科研教学团队建设。

当然，我们未来也将在加强师德建设、完善机制体制等方面狠下功夫，努力打造一支具有高尚的师德师风、精湛的业务素质，适应新时期应用型本科人才培养的高素质、高水平、专业化的教师队伍。

河南教育（高教）：应用型本科院校的人才培养目标是高素质应用型技术人才，而实践教学是培养学生实践动手能力一个重要环节。您刚才说学院将加强“双师型”教师队伍建设，这是在为未来的实践教学做准备吗？

牛钦民：你说得很对，应用型本科院校的教学应追求实践性的教育价值。我们的人才培养目标一直是高素质应用型人才，升本以后，人才培养的层次将会提升。

我们有重视实践教学环节的传统。一是学院根据真实生产、服务的技术和工作流程设计实践教学环境，建立了8个具有真实职业环境或仿真模拟的实训教学中心，涵盖实验室76个。其中，会计电算化、计算机应用技术和建筑工程3个实训教学中心被确定为“河南省高职示范性实训基地”，机电系的“郑州索凌电器有限公司”实训基地被河南省教育厅认定为首批高等职业教育示范性综合实训基地。二是学院积极进行实践课程体系改革，根据教学计划实训要求，编制实验室、实训教学大纲和实验实训指导书，增加了实践教学时数，不断提高实验实训课比例和教学水平。三是学院推行职业资格认证制度。经郑州市人力资源和社会保障局批准，学院成立了国家职业技能鉴定所。经过严格考核，有90%以上的学生获得了职业资格证书。

未来，我们的调整方向是进一步完善是教学体系，增强实践教学实效性。按照建设应用型本科院校要求，建立由真实项目、真实设备、真实任务、真实环境、真实标准构成的育人“场景”，大力培养学生的创新能力、实践能力和创业能力。进一步加强实验实训室的建设和管理，充分发挥原有实验实训室的作用和功能，要求每个系（部）结合自身实际新增和建设好实验实训基地，确保每个专业至少有1个实践教学基地。在教学管理上，学院将进一步强化实践教学环节，增加实践课时比例，加强对实践教学全过程的督导检查。

河南教育（高教）：郑州财经学院一直重视校园文化建设，在硬件和软件方面为学生成才打造良好的环境，积极发挥文化传承和引领作用，请谈一谈学院升本后在这方面的思考。

牛钦民：有学者说，校园文化是大学的价值基础和精神导向。确实，校园文化是一所大学所具有的特定的精神环境和文化气氛，影响着身处其中的每一个人。可以说，在培养和提高大学生的综合素质方面，校园文化起着非常重要的作用，因此，我们一直在加强以“厚德、砺志、笃学、敏行”校训精神为核心的校园文化建设。升本后，我们会进一步结合学校特色，优化校园环境，开展丰富多彩的校园文化活动，打造具有时代特征和财经特色的学校文化。

未来，学院将继续加强校园基础设施建设和环境建设，做好教学、实训场所的卫生和美化工作，实施校园亮化、美化工程。同时，加强平安校园建设，坚持开展警、校共育和城乡环境综合治理进校园活动，努力做到校园和周边环境的进一步美化工作，改善安全状况，提升师生文明素养，净化育人环境。

学院还将继续推进校园文化品牌建设，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深入开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，创品牌，上层次。加强学生社团建设，鼓励和扶持学习型、科技创新型社团的创建与发展。继续开展好食堂“光盘行动”等富有教育意义的活动，促进节约型校园建设。

另外，学院将从本科入手，抓好学风、教风和校风。在我们这样的新升本科院校，本科学生在学校具有排头兵的地位。所以，学院会安排最优秀的辅导员管理本科学生。在本科学生管理中，以教风带学风，以考风促学风，逐渐形成良好的校风。

我相信，通过全院师生的共同努力，我们一定能够形成彰显郑州财经学院精神的校园文化，并影响一代又一代学子。

责编：思 源