如何在初中英语教学中激发和培养学生的学习兴趣

摘要：新课改的要求对于中学英语教学目标的要求越来越来高，通过中学阶段的英语学习让学生必须掌握基础性知识，并且要求能够使其语言运用能力有所提高。我们要实现这一目标就要激发和培养学生学习英语的兴趣，因为这是顺利完成教学目标的关键和前提。本文结合现行中学英语教材内容，在遵循学生自身心理、生理和认知规律的前提下，探寻如何激发和培养学生学习英语的兴趣。

关键词：英语 激发 培养 学习 兴趣

众所周知，要想让一个学生好好学习某一学科的知识，最重要的就是要让其对所学的学科产生兴趣，只有这样学生对于学习的态度才会积极主动，产生学习知识的渴望。积极的学习态度会让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣，进而促进学生素质的提高。英语在中学的教学中是一门重要的学科。中学阶段是一个人学习的黄金时段，所以在此阶段能否激发和培养学生学习英语的兴趣对以后的英语学习起到至关重要的作用。教学方法的单一、机械记忆单词、背课文让英语的教学和学习枯燥无味，更让学生对英语学习丧失兴趣。如何改变这样的现状，我们从以下几个方面去做。

一、转变师生关系，拉近师生距离

师生之间关系的好坏能够影响学生对该教师所教授学科的态度。在传统的教学中，往往教师和学生是对立面，教师只负责教，学生只负责学，二者之间的交集非常少，学生常会因为教师的教学权威而害怕和教师交流。再这样的关系下，学生只是被动地接受教学，没有主动学习的兴趣。对待英语来说更是如此，本来就是陌生的学科，加之因师生关系的疏远更是对英语学习没什么兴趣。“亲其师，信其道”，如何改变以往教师在学生心中不苟言笑、不容挑战、高高在上的印象，我们就得改变以往的师生关系，让学生感到亲切感，真心信任和尊重教师，二者之间建立平等和谐融洽的师生关系。这样学生对于教师的这样喜爱，自然而然地转移到其所教学科上来。这就要求我们，第一，教师要对每一位学生一视同仁，平等对待。摒弃教师高高在上的姿态，走下来进入学生的内心，与学生平等地位，互相合作，共同努力完成英语教学任务。第二，教师要带给学生微笑，因为微笑是有感染力的语言。教师微笑的作用非常巨大，因为它可以照亮学生的心灵，可以给学生带来温暖，可以给学生带来认可和关爱，可以让课堂教学更具感染力。第三，教师要对学生有爱心。教育的主旋律就是要有爱心。如果教育里没有爱，那就不能够称之为成功。教育的本质就是要以爱来感化学生，打动学生，促进身心健康成长，同时促进学生知识与技能的提升。在教师的教学中始终要贯彻爱心教学。

二、情景剧再现课文内容，激发学生学习兴趣

结合学生自身身心发展实际，学生都善于模仿，喜欢表演。我们遵循这一规律，让学生在模仿和表演中学习英语，带动他们对学习的热情，更能够让英语课堂教学效率提高。同时，我们要结合中学英语教材对话情景比较多的特点，安排学生角色扮演，情景再现。让学生在学习愉快的表演中学习英语知识。温故知新，同时又能很好地锻炼英语口语。我们拿新学期入学的课文为例，就可以让学生A和学生B扮演课文中的角色进行情景重现。因为这些表演都是学生在日常生活中所熟悉的场景和生活经验，它能够让丰富的生活知识补充到课本上，充分调动学生对英语学习的兴趣。这样一来，英语口语又能够很好地得到锻炼，更有利于学生对英语学习兴趣的激发和培养，进而促进学生英语综合能力的提高。我们也可以更具课本内容和单词学习要求，让学生自己编排情景剧本进行表演。让学生的聪明才智得到充分的发挥，进而调动和激发学生对英语学习的浓厚兴趣。我们采用这样的教学方式，是完全符合学习语言规律的，更利于学生更好地学习英语，提升学生英语的学习兴趣。

三、充分利用现代教学工具，激发和培养学生学习英语的兴趣

相信，作为每一名学生肯定是喜欢图文并茂的英语课堂，而不只是教师枯燥单词背写教学。多媒体的使用让枯燥的英语教学，变得生动起来，声音、动画、图片从多层次多方位让英语信息展现出来，有巨大的优势。第一，在英语教学中充分利用好多媒体，能够很好地抓住学生的注意力，从而激发对英语的学习兴趣。从学生自身特质来说，本来就是喜欢动好奇心比较重，所以对于多媒体逼真的图片，灵动的文字、悦耳的声音带来的英语信息比只有文字信息更感兴趣，这样更能抓住学生的注意力。有利于学生对应于知识产生浓厚的兴趣，更有利于激发学生学习的主动性和积极性。第二，规范英语教师的口语发音，有利于学生听说能力的提高。因为一些教学条件、环境的限制和母语干扰的影响，让学生在传统的英语学习中很少接触到正规地道的英语。然而采用多媒体教学后这些问题都能迎刃而解。标准的发音、经典的视频、动听的英文歌曲，让学习接触到最纯正的英语，这些就能够减少学生在发音上的错误，一旦有错，听录音后就能马上得到纠正。多媒体给学生带来从听觉和视觉上最大的刺激，更利于激发和培养学生对于英语学习的兴趣。

四、在中学英语教学中引入一些趣味游戏，引导学生积极参与

学生的天性就是贪玩，如果能够把游戏和授课知识结合起来设计英语趣味游戏，相信一定会受到学生追捧。采用这样的教学方式，就是让学生在快乐中学习英语，在游戏中享受英语学习，更让学生在游戏汇中收获知识。通过教学方式的改变，更加能够调动学生学习的自主性和主动性。让学生在玩中学，在学中玩，使其真正喜欢上英语这门课程，将学习内化成为自身的一种自觉行为。我们以如何学习单词为例子，以往我们都是枯燥无味地机械重复记忆。现在我们可以采用寻找“宝藏”、单词接龙、拼词游戏等学生喜欢的形式让其记忆单词，帮助其学习。这样教学方式比那些机械学习效率高出很多，因为它的灵活性和更具吸引力，更加能够激起学生的学习兴趣。只有这样，学习兴趣浓厚了，学习的动力也就足了，学习效率也就高了，成绩肯定也就好了。

综上所述，如何激发和培养学生的学习兴趣，已经不是什么新的问题了。全新的教育内涵是新教学背景的必然要求。我们要坚持把握好新课标的指导思想。围绕着提高学生英语综合能力，对教学的每一环节认真思考，坚持以学生为本，营造充满生机活力的英语学习课堂，激发学生内心强烈的学习英语欲望。

参考文献：

[1]周燕.如何在初中英语教学中培养学生的学习兴趣.考试周刊，2011（38）.

[2]赵义娟.浅谈如何培养初中学生学习英语的兴趣.中国校外教育，2013.

[3]欧阳锦华.略谈学生英语学习兴趣的激发.福建基础教育研究，2012（9）.

（责编 田彩霞）