农村初中生学习英语存在的问题及对策

目前，越来越多的农村学生和家长也意识到英语学习的重要性。但是农村中学学生英语运用能力普遍较差、英语成绩较低。多数农村中学学生根本没有英语语言的感觉，觉得英语难学，随着学习的深入，进而产生厌学或放弃英语的念头。因此，改变农村学生学习英语的现状，是促进广大农村学生成才和终身学习的需要，也是学校生存和发展的迫切需要。

一、农村初中学生学习英语存在的问题

1.语言知识方面

单词拼写能力差，记单词难度大，词汇量小；语法概念淡薄，语感弱；组词造句错误多，书面表达能力差。

2.口语方面

语音语调知识掌握不好，口头表达不流利，运用不地道，中式英语较多。

3.阅读方面

英语国家的社会文化背景知识贫乏，没有用英语思维的能力，不能正确理解英语句子或文章的真正含义。

4.学习态度

对英语学科存在着畏难情绪，缺乏信心，丧失了兴趣，甚至干脆放弃学习。

5.学习成绩

许多学生对知识点一无所知，全凭蒙答案，命中率低下。高分学生少，部分学生成绩在中等分数徘徊，低分学生人数多。

二、解决问题的对策

解决农村学校学生学习英语困难，提升他们学习英语的能力和成绩，关键在于教师和学校。为此笔者认为教师和学校可以从以下几方面努力：

1.加强对学生成为一个“人”的教育

想要提高农村学生的学习成绩，对学生首先要从“人”的角度出发，提高学生的思想道德素质。教师要善于用辩证唯物论和爱国主义教育学生，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，形成关心他人、关心集体和社会的思想意识和尊重别人、协作共事、懂得感恩的态度。他们首先成为“人”了，才会有正确的态度对待英语学习。

2.帮助学生养成良好的学习习惯和正确的学习方法

学生养成了良好的学习习惯，能按时进行英语学习，上课积极做笔记，积极思考，积极地回答教师的问题，大声地诵读英语，不怕犯错误，课后及时复习和做练习，对所学知识加以巩固，积极向教师和同学请教，独立完成作业。能够根据单词读音正确拼写单词，过好语言基础知识关。多读课文，加强对英语句子结构的理解，增强对英语句式的感觉。教师要启发式地引导学生学会归纳课文知识要点，教会学生学习，这不仅是为现在的学习，更是为终身学习打下良好的基础。

3.多种途径激发兴趣，增强学生成就感

兴趣会使学生的整个心理活动积极起来，处于最佳状态，顺利地接受各种信息。在教学过程中，教师应做到：

（1）及时表扬，使学生获得成就感。刚开始学习英语时，许多学生会遇到较多的困难，这个时候特别需要教师的表扬和激励。学生的点滴成功，都要加以表扬，让他们知道自己并不笨，只要愿意学，肯努力，就一定能战胜困难。

（2）提供学生感兴趣的素材和活动。教师应该运用多媒体，把学生感兴趣的图片和歌曲融入教学课堂当中，或举办一些故事会、猜谜语、对话比赛、演讲、等节目，要求学生踊跃参加，能把学生的积极性和注意力集中到课堂学习上来。

（3）注意德育知识和西方国家文化知识的渗透。让学生觉得能从每天的英语中，学习到做人的道理、对生命和生活的理解，让学生感受到中西方文化的差异，增强学生的好奇心和求知欲。

4.教师要注意自身素质的提高

（1）英语知识素养的提高。农村英语教师应该从不同层面加强英语专业学习，提高理论知识素养，才能较好地面对新时期的学生，满足求知欲较强的学生的学习需要。

（2）教学艺术和技能的提高。农村英语教师也必须能大量地利用现代化教学手段进行教学，扩大学生的英语视野，增加学生的语言输入和输出，经常变化新的教学方式，吸引学生的注意力，提高预习和课后作业的水平。

（3）心理素质的提高。面对基础较差的学生，教师保证能以平和的心态和恰当的方法因材施教，正确面对课堂的突发事件，并且能较好地加以化解和引导，保证课堂教学顺利进行。

5.教会并要求学生勤学多练

语言的学习，离不开多说多练。教会并要求学生勤学多练是提高学生成绩的一条必经之路。

勤学，一是要勤学教材，二是要多问自己不懂的东西，多从图书馆借阅一些英语课外书籍，了解英语国家的文化背景、社会习俗，了解中英文之间的差异，正确使用英文。

多练，除了多层次、多方位、多渠道、多手段的课堂练习之外，更重要的是在课外多用英语。很多学生不好意思开口讲英语，生怕自己出错，教师就更应该鼓励学生去开口，把最简单、最常用的英语运用到日常生活中去。即景自我交谈法是种比较好的方法，即让学生在闲暇时，把自己设想成两个人，就自己的所见所闻进行自我交谈，把不知用英文怎样说的单词或句子记下来，求助教师解决困难，以提高自己的英语表达能力。这样，学生的英语基础知识得到了巩固和加强，基本解决了常用词汇的拼读，基本形成了时态、语态系统体系。

英语教师的作为在很大程度上决定着学生的未来。尽管学生在学习英语中还有着名种各样的问题，但是如果教师能清醒地认识到学生学习英语的问题和原因所在，并认真地寻找有效地解决方法，帮助学生，相信能改变很多农村学生的命运。