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亚洲开放大学学会加入ICDE 为世界开放远程教育注入新活力

据ICDE官网1月23日报道，亚洲开放大学学会（AAOU）通过ICDE执行委员会对其准会员资格的评审后，正式加入ICDE联盟。

亚洲开放大学学会成立于1987年，是一个非盈利的高等教育机构，主要从事开放与远程教育。它致力于为亚洲所有人扩大教育机会，在教育管理、教学、研究等方面提高教育机构的质量。

亚洲开放大学学会的宗旨是：用远程教学系统推动教育以及专业和伦理标准；与政府机构合作，或直接/间接与其他开放远程教育相关的机构合作；推动和相关地区、国家组织的合作。该机构还组织广泛的交流活动，如AAOU年会汇聚参与者获得开放远程教育方面最新的信息、观点和发展状况；AAOU杂志该领域重要的信息、知识、经验和成功实践；组织大学间教员合作交流奖学金项目，构建开放远程教育中知识经验的流动，提高成员机构的胜任力；主持Web视频会议分享最新的研究进展。

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波图尔宣言：欧洲MOOC的

高等教育之路

据开放教育欧洲在线1月28日报道，“高等教育在线：MOOC的欧洲之路”（Higher Education Online： MOOCs the European Way，HOME）会议于2014年11月27日在葡萄牙波图尔召开，与会者讨论并一致通过了《波图尔宣言：欧洲MOOC的发展机遇》。

波图尔宣言强调大规模在线课程为高等教育规模化提供了更多机会，可以为欧盟国家更广泛的人群提供灵活、创新和现代的学习途径，来满足当代复杂社会的需求。它号召进一步开放：开放获得渠道，开放许可政策，以及开放式教学法，推进欧洲政府和机构支持并积极实施UNESCO的《巴黎开放教育资源宣言》。波图尔宣言号召欧洲“抓住MOOC创造的这一机会”，声称团结合作的泛欧洲行动才是达成这一目标的唯一途径。

在众多项目中，共同签署该宣言的学会和机构有：媒体素养实验室（Media Literacy Lab）、欧洲MOOC网站OpenupEd、欧洲远程和网络化学习联盟（European Distance and E-Learning Network，EDEN）、欧洲数字化学习质量基金会（European Foundation for Quality in e-Learning，EFQUEL）和开放大学（The Open University）。

http：//openeducationeuropa.eu

第“技术改善学习”

欧洲会议即将召开

据开放教育欧洲在线2月20日报道，“技术改善学习”欧洲会议（EC-TEL）将为研究者、实践者、教育开发者和决策者提供独特机会。通过该会议，成熟的和新兴的研究者、实践者、创业者、技术开发者将一起探索新的合作方式，加强联盟，互相补偿各自的核心专业知识。第“技术改善学习”欧洲会议将于2015年9月16日至17日在西班牙托莱多举办。

伴随着社会经济的变化，信息通讯技术的开发者带来了一个联通的世界，如社交应用软件中的新型通讯模式、手机设备、无处不在的网络接口。从世界到地方，不同规模增长的网络连接都对学习和教学产生了深远的影响。这创造了一种新的学习体验，即合作学习和私人化学习。学习者在正规学习、非正规学习和非正式学习之间转换，他们分别来自不同的社会背景和社区，却都因学习而汇聚到一起。

此次会议的主题是：技术基础，教学基础，个人、社会和组织学习进程，学习社区和环境，开放学习管理，发展中国家的技术改善学习（TEL）等。

http：//www.openeducationeuropa.eu

视频运用于MOOC “开放

教育挑战”将支新招

“视频在MOOC课程中的应用：是新工具还是破坏性创新？”这是“开放教育挑战（The Open Education Challenge）”提出的讨论话题，推荐教育者在大规模开放在线课程中运用视频，“作为重塑课程的机会，最终促成教学方式的改进。”

“开放教育挑战”与欧洲委员会合作，是“新兴欧洲”项目的一部分。这是新型教育企业获得欧洲教育创新孵化器的指导和种子基金的机会，从一开始就得到投资者的直接支持。随着MOOC中视频应用的增加，尤其是大学的课程中，将视频作为学习体验的一部分是存在风险的。“开放教育挑战”提供了一系列指导，推进课程中视频的应用，同时遵循“基于视频课程的吸引力是保持学习者关注度的主要因素”。

视频在MOOC中的应用是未来推动教学方式的变革，“开放教育挑战”针对可能的风险提供了指导，以促使教育者采用更具吸引力的教学形式。

http：//www.openeducationeuropa.eu

有效运用强化学习技术

保证学习的效率和质量

据英国联合信息系统委员会 （JISC ）2月27日报道，技术促使师生关系变得更具有生产性，大学中的这种师生关系将更好地改善教学经验和提高学习体验。

“效率”是一个仍受到许多高等教育者质疑的概念，他们在高等教育机构从事教学，经常把“效率”和低成本联系起来，使教学成为牺牲“质量”的一种交易。大学应该保障教师和学生之间的规划、努力、相处时间、行政管理等都被用于最有效地提升学生的学习体验。这些都是教学和学习实践的“效率”核心。一些学校针对师生关系里的核心动力开始进行课程改革，即评价和反馈。

美国曼彻斯特城市大学反思了校内课程、院系和校级的政策和评价过程等，并用数据明确分析出影响学生满意度和获得感的因素。随后，在信息技术上作出了两项关键改变：减轻作业量和全面评价的负担；个性化的任务完成和反馈回复时间节点，采用虚拟环境学习和手机app。另外，在数字化应用的学生调查中显示，技术在校园生活中行政管理方面的应用显示出学生的高期望度。北爱尔兰的贝尔法斯特女王大学发现，数字化作业提交和批改的引入，为行政人员每年节省了20天的时间。苏格兰格拉斯哥卡里多尼亚大学则将技术用于学生广泛欢迎的翻转课堂。

只有理解了学生面临的挑战，才能更有效地探索教学、学习以及学生支持体系中的创新模式，而这恰恰就是成功运用技术强化学习的关键。

http：//www.jisc.ac.uk

第十届非洲数字学习

大会即将召开

据非洲数字学习在线2月9日报道，第十届非洲数字学会将于今年5月20日至22日在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴的非洲联盟会议中心（African Union Conference Centre）召开，由埃塞俄比亚通讯技术部承办。

此次大会的主题是“丰富我们的明天”。会议将展示ICT在促进非洲的发展、教育和培训中产生的故事、经验、研究、思想和专业知识。人力资本成为非洲最宝贵的资源。个体是社会发展、创新和经济增长背后的动力源，提供优质教育机会和推动ICT发展将挖掘出个人的潜能，进而促进社区的发展。第十届数字大会将汇集教育、产业、政府等部门的决策者和实践者，一起讨论、分享和践行机会平等、开放平等、数字素养、文化、教学、持续发展、成功经验等等。

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EDEN2015数字盛会即将开幕

欧洲远程和网络化学习联盟（EDEN）年会将于2015年6月9日至12日在西班牙巴塞罗那召开。此次大会以“扩大学习情景：开放教育蓝图”为主题，讨论技术在扩大学习机会方面带来的更多可能性。

此次大会的内容将包括：扩大的学习情景；开放课堂，拓展教育；“学习”视角下的学习分析；教学视角下扩大的学习情景；新一代的方法论。大会邀请了欧盟委员会教育和文化总司的总司长赛维尔（Xavier Prats Monné） 、英国开放大学副校长贝琳达・泰南（Belinda Tynan）、美国远程学习协会前主席马尔西・鲍威尔（ Marci Powell）、UNESCO席位兼加泰罗尼亚开放大学eLearn中心成员阿尔伯特・萨各拉（Albert Sangra）、美国玛丽华盛顿大学教育与学习技术中心主任杰姆・戈洛姆（Jim Groom）等等参加。

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年智英 编译

（本栏目由北京师范大学远程教育研究中心、交互媒体与远程学习实验室同本刊合办）