浅谈初中语文情境创设的策略

摘 要：在初中语文教学中，为了充分激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性，很多教师都在积极地创设语文情境教学。主要分析了在语文教学中如何有效地创设情境，提高初中课堂教学的有效性。

关键词：初中语文；情境教学；策略浅谈

近几年，我国的教学体制和教学方法正在进行改革，使得情境教学在现代教学中的应用越来越多。然而，很多教学者并没有正确理解情境教学的基本含义。初中语文教学情感教学是指在课堂中，从教学的实际出发，为了高效地完成教学目标，从而科学合理地创设情境，引发师生之间的共鸣。笔者在本文中结合自己的教学经验，对初中语文中情境的创设提出了两点思考。

一、建立和谐的师生关系

在初中语文教学中，教师应该明确要想有效地创设情境教学，就必须建立和谐的师生关系。平等、良好、和谐的师生关系是活跃课堂气氛的核心。在教学中，教师要摒弃传统的教学观念，更新教学观念，促进学生参与到课堂中来。还要充分尊重学生的主体地位，加强与学生的交流和沟通，与学生建立平等、良好、和谐的师生关系。让学生在学习中充满信心，遇到问题时能够主动积极地与教师进行交流，针对教师产生的情境，积极地参与到学习和讨论中来，在课堂上积极发表自己的看法和观点，为情境的创设打下坚实的基础。

二、有效的创设课堂导入

好的开始是成功的一半。在初中语文教学中，要想有效地创设情境，只建立和谐的师生关系是远远不够的，必须创设有效的课堂导入情境。教师在进行新课题或者新内容的讲授中运用一定的手段创设新课导入情境，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生在学习的过程中产生学习动机并积极地参与到新课的学习中。例如，在教学苏轼的《水调歌头》时，可以先用多媒体将这首词以歌唱的形式放给同学们听，让学生充分感受这首词所蕴含的思想感情，让学生能够对这首词有一个大体的把握，从而提高教学的有效性。

总之，在初中语文教学中，教师创设情境教学，可以从建立和谐的师生关系、有效的创设课堂导入两方面出发，另外，还可以积极创设其他教学情境，如：质疑情境、竞争情境、生活情境、合作探究情境等，这就需要教师根据实际情况积极探索，不断创新与总结，让更多的情境在初中语文教学中得到运用，使学生能积极地参与到课堂情境中来，

提高教学的有效性。

参考文献：

[1]刘增怿.论新课程下情境教学在初中语文教学中的运用[J].新课程学习：社会综合，2009（12）.

[2]冯亚平.浅谈如何利用情境教学提高初中语文教学吸引力[J].新课程学习：基础教育，2010（4）.

（作者单位 四川省达州市宣汉县普光中学）